- •5. Классификация условных рефлексов.
- •Сложные - условный сигнал состоит из комплекса раздражителей:
- •6. Условный рефлекс, принципы теории Павлова.
- •8. Условные рефлексы высшего порядка.
- •7. Условные рефлексы второго порядка. Натуральные условные рефлексы.
- •1.История развития взглядов на психическую деятельность человека и животных.
- •9. Положительные и отрицательные условные рефлексы.
- •10. Механизм образования условных рефлексов.
- •2.Основные понятия и принципы высшей нервной деятельности.
- •3.Отличия условных рефлексов от безусловных.
- •4.Концепция драйва и драйв-рефлексы.
- •11.Биологическое значение условных рефлексов.
- •12.Правила выработки условных рефлексов.
- •15.Виды и биологическая роль торможения условных рефлексов.
- •16.Запредельное торможение. Его биологическая роль.
- •17.Угасательное торможение. Его биологическая роль.
- •18.Дифференцировочное торможение. Его биологическая роль.
- •19.» Условный тормоз». Его биологическая роль.
- •20.Запаздывательное торможение. Его биологическая роль.
- •21.Взаимодействие процессов возбуждения и торможения. Их биологическая роль в жизни человека.
- •22.Виды памяти и их значение для организма.
- •24.Временная организация памяти.
- •25.Структурно-функциональные основы памяти.
- •35.Типы внд.
- •37.Теории типов темперамента.
- •38.Соотношение темперамента и характера.
- •46.Сенсорная функция мозга.
- •13.Генерализация условного рефлекса. Его биологическая роль.
- •42.Слово как сигнал сигналов.
- •48.Мозг и сознание.
- •40.Взаимодействие между первой и второй сигнальными системами.
- •49.Высшие психические функции.
- •31.Потребности. Классификация потребностей.
- •23.Современные представления о механизмах памяти.
- •29.Мотивации. Теории происхождения мотиваций.
- •39.Связь свойств темперамента и свойств нервной системы.
- •41.Вторая сигнальная система по Павлову.
- •44.Речевые функции полушарий.
- •36.Свойства нервной системы и их измерения.
- •43.Речь и её функции. Развитие речи.
- •45.Мышление как важнейшая форма отражения действительности мозгом человека. Связь мышления и речи.
- •14.Условные рефлексы как эффект – зависимое обучение. Динамика условно-рефлекторной деятельности.
- •27.Эмоции. Теории происхождения эмоций.
- •32.Системные механизмы поведения по Анохину.
- •33.Системная архитектоника поведенческого акта.
- •Вопрос 47.Теория доминнантного полушария
- •46.Сенсорная функция мозга.
- •45. Связь мышления и речи
- •2.1. Физиологические основы мышления и речи
- •2.3. Речь и ее функции
- •39.Связь свойств темперамента со свойствами нервной системы.
- •Вопрос 34 Эмоции и мотивации в организации поведения.
- •Вопрос 28Нейрохимия эмоций
41.Вторая сигнальная система по Павлову.
Вторая сигнальная система — специальный тип высшей нервной деятельности человека, система «сигналов сигналов», идущих от общего (но не одинакового) с животными первой сигнальной системы — ощущений, представлений, относящихся к окружающему миру. Речь, как вторая сигнальная система, как семиотическая система значимостей — это «идущие в кору от речевых органов есть вторые сигналы, сигналы сигналов. Они представляют собой отвлечение от действительности и допускают обобщение, что и составляет наше лишнее, специально человеческое, высшее мышление, создающее сперва общечеловеческий эмпиризм, а, наконец, и науку — орудие высшей ориентировки человека в окружающем мире и в самом себе». И. П. Павлов.
Умение использовать знаковую систему языка позволяет человеку оперировать осознанными понятиями об окружающей среде и представлять любой предмет, любую ситуацию в форме мысленных моделей. Способность оперировать абстрактными понятиями, выражаемыми произнесенными или написанными словами, служит основой мыслительной деятельности и составляет сущность высшей формы абстрактно-обобщенного отражения окружающей действительности. Оперирование речью (устной или письменной) дает человеку огромные преимущества в адаптивно-приспособительном поведении, в познании и рациональном использовании окружающей природы или искусственной среды.
Функция речи включает в себя способность не только кодировать, но и декодировать данное сообщение при помощи соответствующих условных знаков, сохраняя при этом его содержательное смысловое значение.
Система символов, используемая человеком, отражает наиболее важные перцептивные и символические структуры в системе коммуникации.
Слова как форма передачи мысли образуют единственную реально наблюдаемую основу речевой деятельности. В то время как слова, составляющие структуру конкретного языка, можно видеть и слышать, смысл, содержание их остаются за пределами средств непосредственного чувственного восприятия. Смысл слов определяется структурой и объемом памяти, информационным тезаурусом индивида. Смысловая (семантическая) структура языка содержится в информационном тезаурусе субъекта в форме определенного семантического кода, преобразующего соответствующие физические параметры словесного сигнала в его семантический кодовый эквивалент. При этом устная речь служит в качестве средства непосредственного прямого общения, письменная позволяет накапливать знания, информацию и выступает в качестве средства опосредованного во времени и пространстве общения.
В нейрофизиологических исследованиях речевой деятельности показано, что при восприятии слов, слогов и их сочетаний в импульсной активности нейронных популяций мозга человека формируются специфические паттерны с определенной пространственной и временной характеристикой. Использование разных слов и частей слов (слогов) в специальных опытах позволяет дифференцировать в электрических реакциях (импульсных потоках) центральных нейронов как физические (акустические), так и смысловые (семантические) компоненты мозговых кодов психической деятельности.