25. Просветительская деятельность с. Полоцкого.

Симеон Полоцкий (1629-1680)

Славянский просветитель, педагог, церковный и общественный деятель. Обучался Киево-Могилянской и иезуитской Виленской академиях (1650—1654). По возвращении в Полоцк в 1656 г. принял монашество в Богоявленском монастыре.

Был одним из ярких проповедников своего времени. Его перу принадлежит около 200 проповедей. В них он поднимал вопросы нравственного и гражданского воспитания подрастающего поколения, подчеркивал роль родительского примера,призывал оберегать детей от праздности, которая «питает все пороки».

Получил разносторонний педагогический опыт, работая в Полоцкой братской школе (1656—1664). Благодаря ему значительно расширилось содержание школьного образования: основательно изучалась грамматика, стали преподаваться риторика

и поэтика. С. Полоцкий высоко оценивал роль школьного театра в обучении и воспитании. Считал, что декламация стихов развивает память и речь, а публичные выступления помогают овладению ораторским искусством. Школьный театр был неотъемлемым элементом его педагогической системы. Он сам писал пьесы, к постановке которых привлекал своих учеников.

С. Полоцкий был широко образованным человеком. Он успешно преподавал латинский язык, риторику, пиитику, грамматику, логику, философию и богословие. В 1664 г. переехал в Москву, где в Заиконоспасском монастыре обучал подьячих

из Тайного приказа латинскому языку. В 1665 г. преподавал в одной из первых греко-латинских школ в Москве. При дворе царя Алексея Михайловича сумел выделиться благодаря своему педагогическому таланту. В 1667 г. был приглашен наставником

к царевичу Алексею, а после его смерти — к царевичу Федору, наблюдал за обучением царевны Софьи и царевича Петра.

В 1678 г. открыл в Кремле Верхнюю типографию, первым изданием которой стал «Букварь языка словенска». Особое положение при царском дворе помогало печатать произведения, минуя цензуру. Уделял большое внимание внешнему виду книг (титульному листу), привлек к работе по их оформлению талантливых художников и граверов. Подготовил почву для создания высшего учебного заведения в России. Разработал проект устава Славяно-греко-латинской академии. Педагогические взгляды С. Полоцкого нашли отражение в сборниках «Обед душевный», «Вечеря душевная» и др.

26. Просветительские реформы начала хуш в. Организация государственных светских учебных заведений.

XVIII в., вошедший в историю как век Просвещения, имел особое значение для России. В это время предпринимается попытка создания государственной системы образования, открываются светские учебные заведения. Традиционно выделяются

четыре этапа развития системы просвещения в России в XVIII столетии:

• первая четверть XVIII в. — создание светских школ практической направленности;

• 1730—1756 гг. — возникновение закрытых дворянских учебных заведений, формирование системы дворянского образования;

• 1766—1782 гг. — развитие просветительских идей, разработка проектов преобразований;

• 1782—1786 гг. — школьная реформа, первая попытка создания системы народного просвещения;

В эпоху Петра I ставка была сделана на создание профессиональных школ, которые готовили к конкретному виду деятельности. В начале XVIII в. в стране появляются первые государственные школы, имеющие практическую направленность:

• математических и навигационных наук (1701);

• пушкарская (1701);

• хирургическая (1707);

• инженерная (1712);

• артиллерийская (1712);

• горные при заводах (1719, 1721).

Помимо общего образования, в них готовили и по конкретным профессиям — моряка, писаря, инженера. Одновременно создаются первые государственные общеобразовательные школы. В 1714 г. принимается указ об открытии цифирных школ для обучения грамоте, письму и арифметике, элементарным сведениям по алгебре, геометрии и тригонометрии. Указы 1714—1715 гг.

предписывали иметь в каждой губернии цифирные школы с записью в них детей в возрасте 10—15 лет. Уже к 1718 г. открыто 42 школы, в которые зачислялись дети всех сословий, за исключением детей крепостных крестьян. В 1725 г. в Петербурге учреждается Академия наук. В целях подготовки ученых при Академии создается два учебных заведения — университет и гимназия.