Глава 1. Становление личности в онтогенезе.............................6

1.1. Основные концептуальные положения

и ключевые понятия становления личности............................6

1.2. Факторы и движущие силы становления личности..............13

1.3. Стадии профессионального становления личности………..22

1.4. О взаимодействии индивидного, личностного и

профессионального в развитии человека...............................29

Глава 2. Психология ранней юности...........................................32

2.1. Психологическая характеристика учащихся начального

профессионального образования............................................32

2.2. Отклоняющееся поведение учащихся начальной

профессиональной школы......................................................40

2.2.1. Отклонения в сфере характера и проблемы адаптации.......51

2.2.2. Недостатки интеллектуального развития

(задержка психического развития).....................................63

2.2.3. Трудновоспитуемые учащиеся...........................................68

Глава 3. Профессиональное самоопределение

в возрасте ранней юности...............................................82

3.1. Сущность профессионального самоопределения..................82

3.2. Профессиональное самоопределение на разных стадиях

становления личности..............................................................89

3.3. Психологическое сопровождение профессионального

самоопределения......................................................................99

3.3.1. Психологическое сопровождение на стадии

оптации.........................................................................105

2. Психологическое сопровождение

профессионального образования..................................117

3.4. Профессиональное самоопределение учащихся

начальной профессиональной школы..................................124

3.5. Психологическое содействие профессиональному

самоопределению...................................................................145

Глава 4. Диагностика профессионального

самоопределения учащихся........................................150

4.1. Общая характеристика методов и методик

диагностики возрастного развития.....................................150

4.2. Особенности психодиагностики в возрасте

ранней юности........................................................................155

4.3. Методики определения компонентов

профессионального самоопределения учащихся................158

Методика 1. Мотивы выбора профессии.................................158

Методика 2. «Опросник профессиональных установок

подростка» И. М. Кондакова...............................163

Методика 3. Опросник Дж. Холланда по определению

профессионально ориентированного типа

личности …………………………………..........168

Методика 4. Диагностика профессиональных намерений

учащихся............................................................172

Методика 5. Диагностика творческого потенциала.................178

Методика 6. Диагностика структуры сигнальных

систем.................................................................181

Методика 7. Диагностика профессиональных предпочтений

личности..............................................................188

Методика 8. Определение ценностных ориентаций

учащихся..............................................................196

Методика 9. Определение уровня профессиональной

направленности....................................................199

Методика 10. Определение локализации контроля..................202

Методика 11. Многоуровневый личностный опросник

«Адаптивность» А. Г. Маклакова,

С. В. Чермянина...................................................208

Методика 12. «Ценностные ориентации» М. Рокича...............216

Методика 13. Диагностика профессиональной готовности

учащихся............................................................220