Тема 13. Наглядность.

Наглядность в преподавании как комплекс педагогических мероприятий и средств, воздействующих на органы чувств обучаемых с целью повышения эффективности преподавания и учения.

Необходимость наглядности в современном учебно-воспитательном процессе. Формы и виды наглядности.

Принципы и методы использования художественных средств и требования к ним. Связь иллюстраций с предметом преподавания. Разнообразие жанров и методов применения художественных средств. Ответственность в подборе. Глубина эмоционального воздействия.

Внутренние и внешние формы наглядности. Естественная наглядность. Словесно — образная наглядность. Изобразительная наглядность. Технические средства обучения. Возможности наглядного обучения. Методические правила, обеспечивающие эффективность использования наглядности.

Чувство меры. Логичность, учебная осмысленность. Строгость. Личное знание всех применяемых средств и умение пользоваться ими. Удобство.

Тема 14. Организация и методика проведения педагогической практики студентов.

Педагогическая практика студентов экономистов как важный составляющий элемент учебного процесса: практическое подкрепление теоретических знаний, овладение навыками и умениями необходимыми для профессиональной педагогической деятельности. Задачи педагогической практики. Задачи педагогической практики:

1. Научить студентов методике подготовки и проведения учебных занятий: формулировать цель занятия, его главную идею и мировоззренческую направленность; отбирать учебный материал; применять наиболее эффективные методы и приемы обучения; составлять тексты и планы-конспекты занятий (лекций, семинаров).

2. Выработать навыки преподавания экономических дисциплин во всех его формах.

3. Овладеть методикой использования технических средств обучения, наглядных пособий.

4. Овладеть методикой проверки знаний обучаемых, технологией контроля и оценки знаний.

Содержание педагогической практики. Отчетность. Итоговая конференция.

Тема 15.Педагогические технологии.

Проблемы образования и предпосылки возникновения педагогических технологий. Различные взгляды на определение педагогической технологии.

Педагогическая технология как продуманная во всех деталях модель современной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя.

Источники возникновения педагогических технологий. Классификация педагогических технологий в соответствии с принятий системой.

Современное традиционное обучение. Его основные характеристики.

Педагогические технологии на основе личностно-ориентированной педагогики.

Проблемное обучение. Формы проблемного обучения. Проблемная лекция. Проблемный семинар. Самостоятельная работа над проблемой. Деловая игра.

Технология программированного обучения. Обучающая программа. Нормативный учебный материал. Рекомендации по действиям обучаемых. Организация и методы контроля.

Дистанционное обучение. Формы дистанционного обучения. Лекция. Видеолекция. Активный семинар. Консультация. Экзамен.