- •Содержание
- •Раздел 1. Краткая характеристика содержания программы педагогической практики в образовательных и социально-культурных учреждениях
- •Раздел 2. Инструктивно-методические материалы к практике
- •2.2. Учебно-методическая работа
- •Раздел 3. Оформление отчета по педагогической практике
- •Раздел 4. Диагностический материал
- •Раздел 1. Краткая характеристика
- •1. Содержание педагогической практики
- •1.1. Организационная работа
- •1.2. Учебно-методическая работа
- •1.3. Воспитательная работа
- •1.4. Внеклассная работа
- •1.5. Учебно-исследовательская работа
- •2. Организация и структура педагогической практики
- •3. Контроль и оценка педагогической практики
- •4. Итоги педагогической практики
- •Раздел 2. Инструктивно-методические материалы к практике
- •2.1. Инструктивные материалы к практике
- •2.1.1. Права и обязанности студента-практиканта
- •Выписка из Приказа Министерства образования Российской Федерации
- •2.1.2. Требования к составлению отчетной документации по практике
- •2.1.3. Характеристика базового учреждения
- •2.3. Учебно-методическая работа
- •2.3.1. Планирование урока (занятия)
- •2.3.2. Алгоритм подготовки к уроку (занятию)
- •2.3..3. Рекомендации по подготовке и проведению урока (занятия)
- •2.3.4. Самоанализ проведенного урока (занятия) студентом-практикантом
- •2.4. Воспитательная работа
- •2.4.1. Анализ воспитательного мероприятия
- •2.4.2. Алгоритм планирования и подготовки воспитательного мероприятия студентом-практикантом
- •2.4.3. Алгоритм самоанализа проведенного мероприятия
- •2.4.4. Алгоритм составления психолого-педагогической характеристики учащегося
- •Раздел 3. Оформление отчета по педагогической практике
- •Сведения о руководителях педагогической практики
- •Характеристика образовательного учреждения
- •1. Общие сведения
- •Организация учебно-воспитательного процесса
- •Приложение 6
- •Индивидуальный план работы на 1 (2, 3, 4) неделю
- •Анализ посещенного занятия
- •1 Вариант карта экспресс – оценки посещенного занятия
- •Вариант 2 Анализ посещенного урока (занятия) План поэтапного анализа урока
- •План-конспект урока (занятия)
- •План воспитательной работы в______классе (в творческом коллективе)
- •Анализ воспитательного мероприятия
- •План-конспект воспитательного мероприятия
- •Конспект беседы с учащимися _____ класса Дата проведения_____
- •Учащегося
- •Особенности психических процессов и их соответствие возрасту
- •4. Общая характеристика деятельности, взаимоотношение учащегося с классом
- •5. Отношение к учению
- •6. Другие виды деятельности
- •7. Основные педагогические задачи в воспитании учащегося и пути их решения (выразить собственное мнение)
- •Раздел 4. Диагностический материал
- •1. Анкетирование
- •Методика исследования познавательных интересов «Составь расписание на неделю»
- •Результаты исследования. Выводы
- •2. Самоанализ воспитательной работы Вам необходимо оценить по 10 – бальной шкале уровень овладения ниже перечисленными педагогическими умениями
- •Список литературы
1.5. Учебно-исследовательская работа
Индивидуальные задания предлагаются научными руководителями, руководителями-методистами практики с учетом уровня психолого-педагогической, методической подготовленности студентов, их интересов. Исследовательские задания проводятся под руководством преподавателей университета, лучшие работы представляются на научно-практические студенческие конференции (тематику заданий см. в приложении № 17).
Студент-практикант может выбрать тему исследовательской работы самостоятельно и согласовать ее с преподавателем.
Тема должна быть актуальной по своему значению, оригинальной и интересной по содержанию. Исследовательская работа может быть связанная с подготовкой курсовой или дипломной работы. В отчете по практике должны быть представлены материалы по учебно-исследовательской работы.
2. Организация и структура педагогической практики
Приказом по университету студенты группами от 4 до 8 человек направляются в образовательные учреждения (образовательная школа, гимназия, лицей, колледж, вуз, учреждения дополнительного образования, культурные учреждения различного типа), с которыми предварительно отделом практики университета заключается договоры. Приказом по университету утверждаются групповые руководители практики, методисты университета, специалисты базовых образовательных учреждений.
В соответствии с учебным планом университета учебно-педагогическая практика для студентов третьего курса проводится в шестом семестре в течение 5 недель.
3. Контроль и оценка педагогической практики
Контроль, учет и оценка работы студентов осуществляется как руководителями практики, так и самими студентами. Самоконтроль и самооценка включает анализ и оценку студентами качества своей воспитательно-образовательной работы, развитие профессиональных черт личности.
Контроль за работой студента-практиканта, ее учет и оценка предполагают количественную (количество проведенных уроков, занятий, мероприятий и т.д.) и качественную характеристику деятельности студента, его активности, инициативности, проявление основных педагогических знаний и умений в период практики, отношение к учащимся, образовательному учреждению, педагогической профессии, качество отчетной документации, выполнение всех видов заданий по всем направлениям практики, особенно исследовательской работы.
В определении общей оценки участвуют: руководитель группы, педагогические работники базы практик, имеющие непосредственное отношение к практике.
В определении общей оценки за практику учитываются следующие критерии:
Полнота выполнения программы практики.
Способы общения с учащимися и педагогическими работниками.
Качество проведения уроков и занятий, различных мероприятий.
Уровень анализа и самоанализа педагогической деятельности.
Соответствие отчетной документации качеству проведенной работы (глубина, полнота, аргументированность отчетной документации).
Оценка «отлично», выставляется, если были реализованы следующие требования:
программа практики выполнена на высоком методическом уровне и в полном объеме;
успешно решались задачи воспитания и образования;
эффективно применялись разнообразные формы и методы обучения, приемы активизации познавательной и творческой активности учащихся с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей;
проявлялись глубокие знания материала преподаваемого предмета теоретической и практической подготовки учащихся с учетом специфики их деятельности;
проявлялись организаторские способности, инициатива, активность студента-практиканта;
умело применялись педагогические решения;
проводилась учебно-исследовательская работа.
Оценка «Хорошо» ставится если:
практика проведена в полном объеме, в основном качественно с хорошими педагогическими и методическими знаниями;
в целом успешно решались образовательные и воспитательные задачи;
не всегда удавалось достичь эффективности в использовании приемов активности учащихся с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей;
наряду с хорошими знаниями психолого-педагогической теории допускались ошибки в построении и проведении уроков, занятий и мероприятий;
проявлялись организаторские способности, инициатива, активность студента-практиканта;
проявлялась нерешительность при выходе из сложившейся педагогической ситуации.
«Удовлетворительно». Удовлетворительная оценка ставится, когда:
практика проведена в полном объеме, но в тоже время допускались ошибки в реализации воспитательно-образовательных задач;
в целом успешно решались образовательные и воспитательные задачи;
не всегда удавалось достичь эффективности в использовании приемов активности учащихся с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей;
наряду с хорошими знаниями психолого-педагогической теории допускались ошибки в построении и проведении уроков, занятий и мероприятий;
с трудом устанавливался контакт с учащимися, не достаточно проявлялись организаторские способности, инициатива, активность студента-практиканта;
проявлялась нерешительность при выходе из сложившейся педагогической ситуации.
- допущена небрежность в изложение содержания и оформлении отчетной документации по практике.
«Неудовлетворительно». Неудовлетворительная оценка ставится если студент:
не выполнил программу или долгое время не включался в воспитательно-образовательный процесс;
образовательные и воспитательные цели не достигнуты;
зачетные мероприятия провел на низком уровне;
к практике, в целом относился несерьезно. Практикант обладает недостаточно высоким уровнем общей и педагогической культуры;
проявлял низкую активность, затруднялся при установлении контакта с учащимися и педагогическим коллективом.
Примечание
Студент, несвоевременно или недостаточно хорошо подготовившийся к уроку (занятию) не допускается до проведения любой формы занятий с выставлением неудовлетворительной отметки. Студенту, отказавшемуся проводить урок (занятие) или не явившемуся на него по неуважительной причине, выставляется неудовлетворительная отметка и решается вопрос о дальнейшем прохождении им педагогической практики.