- •1 Блок
- •1. Исторические условия возникновения и общая характеристика меркантилизма.
- •2. Этапы развития меркантилизма.
- •3. Формирование классической школы
- •4. Характерные признаки классической школы.
- •5. Сущность классической теория политической экономии
- •6. Особенности теории физиократов.
- •7. Методология и предмет исследования а.Смита
- •9. Определение предмета политэкономии и метод исследования д. Рикардо. Теория стоимости
- •10. Закон рынков сбыта ж. Б. Сэя.
- •11. Теория стоимости к. Маркса. Учение о двойственном характере труда.
- •12. Теория капитала и прибавочной стоимости к.Маркса.
- •13. Историческая школа: методология и этапы развития.
- •14. Возникновение и сущность маржинализма.
- •15. Теория предельной полезности и вменения к.Менгера.
- •2 Блок
- •1. Неоклассическая школа: особенности предмета исследования и методологии
- •2. Теория спроса и предложения а. Маршалла. Анализ фактора времени в экономических процессах.
- •3.Американскийинституционализм: особенности методологии и предмета анализа.
- •4. Социально-психологический институционализмТ.Веблена.
- •5. Экономическая теорияДж.К.Гэлбрейта
- •6. Проблемы постиндустриализации и общества "третьей волны" в трудах д.Белла и о.Тоффлера.
- •7. Методологические особенности современногонеоинституционализма
- •8. Экономическая теория прав собственности и трансакционных издержек.
- •9. Особенности предмета и метода экономической теории Дж. М. Кейнса.
- •11.Развитие теории Кейнса в послевоенный период.
- •1. Нужно ли современному экономисту знать историю экономических учений?
- •2Сравните определение предмета экономической теории а.Смитом, д.Рикардо, к.Марксом и л.Роббинсом
- •5 Экономические аспекты Корана.
- •6 Формирование представлений о классовой структуре общества в трудах классиков ( ф. Кенэ, а.Тюрго, а. Смит)
- •8.Роль издержек производства в ценообразовании в теориях д.Рикардо, ж.Б.Сэя и а.Маршалла
- •9. Развитие теории заработной платы (у.Петти, д. Рикардо, к.Маркс, Дж. Кларк)
- •10. « Отношение экономистов 19 века к «закону Сэя» (Рикардо , Милль, Мальтус, Марк)».
- •11.Влияние полезности благ на их ценность в теориях а.Смита, к.Менгера и а.Маршалла
- •12.Экономическая роль предпринимательства (Кантильон, Сэй, Найт, Шумпетер)
- •13. Природа и структура капитала (Кенэ, Смит, Маркс, Бем-Баверк)
- •14.Природа прибыли (Фома Аквинский, Смит, Сэй, Маркс, Кларк, Шумпетер)
- •15.Роль государства в развитии экономики (меркантилисты, Смит, Лист, Кейнс)
- •16.Мальтус и современное мальтузианство.
- •17. Влияние теории к. Маркса на экономическую науку и практику хх века
- •18. Эволюция теории процента (н.Сениор, к.Маркс, е.Бем-Баверк, Дж.Кейнс)
- •19. Сравнительный анализ кейнсианской теории и монетаризма.
- •20. Ф.Лист: «Национальная экономия» и новое оправдание протекционизма»
- •21. В чем вы видите основную заслугу а.Смита и д.Рикардо – основоположников классической школы политической экономии
- •22. Поясните смысл парадокса а.Смита о воде и алмазе. Как предлагал разрешить этот парадокс к. Менгер
- •23. В чем сущность теории общественного выбора Дж. Бьюкенена
- •24. Проблема «внешних эффектов» у а.Пигу и р.Коуза
- •25. Г.Беккер: экономический подход к анализу неэкономических сфер деятельности.
- •27. Влияние идей ч.Валиханова на становление казахстанской экономической науки
- •28. Экономические взгляды лидеров движения «Алаш»
4. Социально-психологический институционализмТ.Веблена.
В "Теории праздного класса" ТорстенВеблен(1857-1929) развивает свою историко-экономическую концепцию, сочетая исследование настоящего состояния социальных явлений с эволюционно-генетическим анализом их прошлого на основе изучения исторических источников.
Т. Веблен — один из создателей социологической концепции потребления. Он поставил в центр исследований не "рационального", а "живого" человека и попытался определить, чем диктуется его поведение на рынке.
Веблен доказал, что в рыночной экономике потребители подвергаются всевозможным видам общественного и психологического давления, вынуждающих их принимать неразумные решения.
Центральным для своего общества, Веблен считал институт праздного класса. Отличительной чертой которого, являлась агрессивность, хищничество и паразитизм, связанные с частной собственностью. Собственность возникла «как трофей победы» над более сильным и является противопоставлением непроизводительной деятельности труду.
Важнейшим из критериев является потребление напоказ, демонстративное потребление дорогостоящих товаров. Покупка товаров по принципу престижной дороговизны может спровоцировать или наоборот понизить спрос на определенные товары. Данный эффект — эффект покупки дорогих товаров, чтобы подчеркнуть свой социальный статус получил название эффект Веблена Двигателем развития общества является развитие экономики, промышленного производства, которое опережает развитие социальных институтов, норм социальной жизни и влечет за собой их изменения. Главную роль в этом призвана играть технократия — все специалисты и руководители производственного процесса, которые являются носителями интересов развития производства, науки и техники, роста общественного и индивидуального благосостояния в противовес частнособственническим, корыстным интересам бизнесменов.
В теории Веблена капитализм проходит две ступени развития:
1)стадию господства предпринимателя, в течение которой власть и собственность принадлежат предпринимателю;
2)стадию господства финансиста, который не принимает непосредственного участия в производстве.
В сценарии будущего Веблена предполагается забастовка технических специалистов, которая сразу приведет к "параличу старого порядка" и заставит бизнесменов отказаться от руководящих позиций в производстве, от власти. Веблен утверждает, что достаточно объединится незначительному числу инженеров, чтобы "праздный класс" добровольно отказался от власти.
Изучая эволюцию человечества, развитие институтов и процесс накопления социального опыта, Веблен пришел к выводу, что можно выделить следующие стадии общественного развития:
• ранней и поздней дикости;
• хищного и полумирного варварства;
• ремесленную;
• промышленную.
Проводя классификацию, экономику Веблен отождествлял с производством, распределение и обмен рассматривались им лишь как денежное выражение производственного процесса. В производстве же главную роль он отводил развитию техники.
Основную роль в эволюции общества, с его точки зрения играли инстинкт мастерства (заложенное в человеке стремление к творчеству), инстинкт праздного любопытства (желание познать окружающий мир); родительское чувство или забота о ближнем.
Институциональный отбор в теории Веблена способствовал выделению двух типов людей: миролюбивого и воинственного, причем последний преобладает. В связи с процессом эволюции современного человека, следовательно, можно считать представителем хищного типа, варваром, для которого институт частной собственности определяет все направление его мыслей и руководит всеми его поступками.
Основное противоречие капитализма Веблен рассматривал как противоречие между производством и бизнесом. На промышленной стадии развития, которой достигло общество, материальные интересы подчинены интересам получения прибыли. Производство создаст полезные для общества блага, бизнес заинтересован только в выгоде. Это противоречие, подробно исследованное, основоположником институционализма, получило название дихотомии Веблена.