- •Навигатор по теме «Дизартрия»
- •План изучения дисциплины
- •Карта выполнения срс
- •Самостоятельная работа
- •Тема 1. Анатомо-физиологические механизмы устной речи. Понятие «дизартрия». Механизм, классификация дизартрии.
- •Тема 2. Обследование детей с дизартрией
- •Тема 3. Корковая дизартрия
- •Тема 4. Подкорковая дизартрия
- •Тема 5. Мозжечковая дизартрия
- •Тема 6. Псевдобульбарная дизартрия
- •Тема 7. Бульбарная дизартрия
- •Тема 8. Стертая дизартрия
- •Тема 9. Дцп как причина и механизм дизартрии
Тема 4. Подкорковая дизартрия
Обязательная
Задание 1. Схема проведения сегментарного логопедического массажа при нарушениях мышечного тонуса (спастичности, паретичности, дистонии).
Локализация массажа |
Виды нарушений мышечного тонуса |
|||
спастичность |
паретичность |
дистония |
||
Мимические мышцы |
|
|
|
|
Артикуляционный аппарат: |
|
|
|
|
|
Мышцы губ |
|||
Мышцы языка |
|
|
|
|
Мышцы нижней челюсти и шеи |
|
|
|
Список литературы:
Дополнительная
Задание 2. Презентация на тему «»
Вид (формат) презентации:
План презентации:
Краткое описание:
Задание 3. Блок-схема «Подкорковая дизартрия».
Локализация поражения неравной системы:
Первичное нарушение:
Возможная структура речевого дефекта:
Механизм:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Система логопедической работы:
Направления |
Задачи |
Коррекционные приемы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 5. Мозжечковая дизартрия
Обязательная
Задание 1. Комплекс физических упражнений направленных на формирование координации и синергизма движений дыхательного, голосового и артикуляционного отделов речевого аппарата.
№ |
Название упражнения |
Периферические отделы речевого аппарата |
||
Артикуляционный |
Голосовой |
Дыхательный |
||
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
Список литературы:
Дополнительная
Задание 2. Презентация на тему «»
Вид (формат) презентации:
План презентации:
Краткое описание:
Задание 3. Блок-схема «Мозжечковая дизартрия».
Локализация поражения неравной системы:
Первичное нарушение:
Возможная структура речевого дефекта:
Механизм:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Система логопедической работы:
Направления |
Задачи |
Коррекционные приемы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|