- •Содержание
- •Введение
- •Структура учебного курса
- •Курс лекций по дисциплине Тема 1. Эволюция женского вопроса
- •Положение женщины в Древней и Средневековой Руси (IX-XVI вв.).
- •Социокультурные факторы изменения положения женщины в XVII-XVIII вв. Эволюция имущественного положения женщин.
- •Женский вопрос в России в первой половине XIX в.
- •Положение женщины в Древней и Средневековой Руси (IX-XVI вв.)
- •Социокультурные факторы изменения положения женщины в XVII-XVIII вв. Эволюция имущественного положения женщины
- •Женский вопрос в России в первой половине XIX в.
- •Тема 2. Гендер как социально-историческая категория
- •1. Понятие гендера.
- •2. Значение гендерных исследований в определении социального статуса женщины.
- •3. Актуальные проблемы гендерного равенства в современных условиях.
- •1. Понятие гендера
- •2. Значение гендерных исследований в определении социального статуса женщины
- •3. Актуальные проблемы гендерного равенства в современных условиях
- •Тема 3. Проблемы гендерного равенства
- •1. Проблемы гендерного равенства в правовой сфере
- •2. Проблемы гендерного равенства в экономической сфере
- •3. Проблемы гендерного равенства в политической сфере
- •Проблемы гендерного равенства в семье
- •Тема 4. Гендерология и феминология как наука
- •1. Гендерология и феминология как учебно-научная дисциплина
- •2. Методы дисциплины «Гендерология и феминология». Связь категорий гендерологии и феминологии с категориями других наук
- •3. Связь гендерологии и феминологии с другими дисциплинами
- •4. Социальная теория пола
- •Тема 5. Механизмы формирования гендерных стереотипов
- •Формирование гендерных стереотипов
- •Негативная роль гендерных стереотипов в обществе
- •Социальные представления о предназначении мужчин и женщин в обществе
- •Феминизм как движение женщин за свои права
- •Тема 6. Типология гендерной культуры
- •Основные направления в изучении типологии культур
- •Историческая типология культуры
- •Цивилизационный подход
- •Типологии культуры по способу восприятия и освоения мира
- •Гендерный подход к типологизации культур
- •Современные социокультурные концепции
- •Тема 7. Стереотипы массового сознания о феминности и маскулинности
- •Оппозиция Хорни взглядам Фрейда.
- •Представления людей об маскулинности и феминности.
- •Кто виноват, что русский мужик рухнул?
- •Оппозиция Хорни взглядам Фрейда
- •Представления людей об маскулинности и феминности
- •Кто виноват, что русский мужик «рухнул»?
- •Тема 8. Кризис маскулинности – возможность смены стереотипов
- •«Кризис маскулинности» и мужские движения.
- •Константы мужского самоутверждения.
- •Мужские образы в сми.
- •«Кризис маскулинности» и мужские движения
- •Мужские исследования и парадигмы маскулинности
- •3. Константы мужского самоутверждения
- •4. Мужские образы в сми
- •Тема 9. Три волны развития феминизма
- •О трех «волнах» феминизма
- •«Первая волна» феминизма
- •«Вторая волна» феминизма
- •«Третья волна» феминизма
- •Движение за права женщин зарождается в России
- •Тема 10. Пути достижения фактического равноправия женщин в области труда, политики, семьи, социальной и духовной сфере
- •1. История развития конституционных прав женщин за рубежом.
- •2. Гражданские и политические права женщин по конституциям зарубежных стран.
- •3. Экономические, социальные и культурные права женщин по конституциям зарубежных стран.
- •История развития конституционных прав женщин за рубежом
- •Гражданские и политические права женщин по конституциям зарубежных стран
- •Экономические, социальные и культурные права женщин по конституциям зарубежных стран
- •Тема 11. Механизмы по обеспечению равных прав и равных возможностей в Российской Федерации и за рубежом
- •Основные направления государственной политики по обеспечению равных прав и равных возможностей женщин и мужчин.
- •Гендер и право в России.
- •Развитие идей гендерного равенства в международных правовых документах.
- •Основные направления государственной политики по обеспечению равных прав и равных возможностей женщин и мужчин
- •Гендер и право в России
- •Развитие идей гендерного равенства в международных правовых документах
- •Тема 12. Обеспечение гендерного равенства (на примере деятельности социальных учреждений города Тольятти)
- •1. Решение проблем занятости женщин в городе Тольятти
- •Опыт деятельности Муниципального учреждения «Городской центр социальной помощи семье и детям» города Тольятти по оказанию помощи женщинам
- •3. Решение проблем женщин в условиях Центра социального обслуживания
- •4. Перспективы повышения социального статуса женщин
- •Семинарские и практические занятия
- •Тема 1. Эволюция женского вопроса
- •Обсуждение сообщений. Проблема гендерных отношений в античной философии
- •Проблема гендерных отношений в средневековой философии
- •Проблема гендерных отношений в философии Просвещения
- •Проблема гендерных отношений в философии Романтизма
- •Проблема гендерных отношений в современной философии
- •Тема 2. Гендер как социально-историческая категория
- •Деловая игра по Римскому праву «Брачно-семейные отношения».
- •Тема 3. Теории о неполноценности женщин
- •Тема 4. Гендерная специфика социальных ролей
- •Семинар «Содержание гендерных стереотипов»
- •Свойства гендерных стереотипов
- •Функции гендерных стереотипов
- •История изучения гендерных стереотипов
- •Тема 5. Механизмы формирования гендерных стереотипов
- •Темы для сообщений:
- •2. Деловая игра.
- •Тема 6. Типология гендерной культуры
- •Темы для сообщений:
- •2. Игра «Жизненные приоритеты»
- •Тема 7. Стереотипы массового сознания о феминности /маскулинности
- •Ролевая игра «Можно убежать»
- •Фотография домашнего дня
- •2. Одеяла
- •Тема 8. «Кризис маскулинности» – возможность смены стереотипов
- •Сообщения на темы:
- •2. Опрос «Роль мужчины и женщины в семье»
- •Тема 9. Три волны развития феминизма
- •1. Сообщения на темы:
- •Тема 10. Пути достижения фактического равноправия женщин в области труда, политики, семьи, социальной и духовной сфере
- •Тема 11. Национальные механизмы по обеспечению равных прав и равных возможностей в Российской Федерации и за рубежом
- •2. Деловая игра «Потерянный шанс»
- •Вопросы для экспертов
- •Тема 12. Гендерные аспекты социальной работы
- •Требования к уровню освоения программ и формы текущего контроля
- •Тесты Тест 1 (контрольная точка)
- •Тест 2 (контрольная точка)
- •Тест 3 (контрольная точка)
- •Вопросы к экзамену по дисциплине «гендерология и феминология»
- •Темы контрольных работ
- •Рекомендации по написанию контрольной работы
- •Литература
- •Нормативные документы
- •Дополнительная литература
- •Приложения 1-5
- •Пример типологий культур по разным основаниям
- •Разрядность культурной деятельности по н.Я.Данилевскому
- •Культурно-исторические типы по Данилевскому н.Я.
- •Кроссворд «Положение женщины в Древней и Средневековой Руси IX-XVI вв.»
- •Глоссарий по дисциплине
Женский вопрос в России в первой половине XIX в.
С начала XIX века женский вопрос в России, являлся сложной социальной проблемой, охватывающей экономические, политические, правовые, этнические, психологические стороны эмансипации (освобождения) женщин – защитники их прав и интересов впервые в истории России привлекли внимание общества к разнообразным проявлениям женского неполноправия.
Массу споров и критики вызвала и статья «Свода», обязавшая супругов жить вместе. При этом женщину, считавшуюся замужней, можно было по желанию мужа разыскивать и принуждать силой к совместному проживанию с ним. Противники свободы женщин обращали внимание на существование закрепленных законом обязательств для мужей «доставлять жене пропитание и содержание»; «жить с нею в согласии, уважать, защищать», которые в случае отмены требования совместной жизни мужа и жены могли быть поставлены под сомнение.
История развития бракоразводного права в России эволюционировала за девять столетий в сторону усложнения бракоразводной процедуры, уменьшения поводов к разводу, прежде всего – в отношении права на него женщин. В связи со сложностью расторжения брака в городах, особенно среди молодежи, участились случаи самовольного оставления женами своих мужей, а также незаконных, фиктивных супружеств.
В сельских семьях, где семейная жизнь женщин была особенно тяжелой, расторжение брака становилось почти невозможным.
К середине XIX в. женщина становится не только «хранительницей домашнего очага», но и трудящейся на производстве работницей. Поэтому ущемление их прав, теперь рассматривалось на фоне происходившей эмансипации и борьбы за женские права. Наиболее важной проблемой интересовавшей женщин того времени, было их правовое положение в семье. Однако при оценке положения женщины и экономической самостоятельности, необходимо учитывать ее социальное положение. Представительницы высших сословий имели право пользования, владения и распоряжения имуществом, а также самостоятельно вступать в сделки в гражданском обороте и выступать на суде.
В 1845 году был создан Главный совет женских учебных заведений, в обязанности которого входили не только наблюдение за учебными заведениями его ведомства, но и рассмотрение учебных программ и планов. Членами совета была разработана программа обучения в женских закрытых заведениях: «Наставления для образования воспитанниц» (1852), согласно которой все учебные заведения делились на 4 разряда. Так, к концу первой половины XIX века четко оформилась узкосословная система женского образования. В женских пансионах изучались: закон Божий, русский, французский и немецкий языки, арифметика, история, география и «приятные искусства» – музыка, танцы, рисование, рукоделие. В немногих столичных пансионах к ним добавлялись мифология, эстетика, естественная история. Плата за обучение в женском пансионе была выше, чем в мужском. Обучение в частных пансионах, особенно первого разряда, стоило очень дорого. Кроме того, обучение и воспитание в частных пансионах отличалось еще одним отрицательным свойством. Преобладающее большинство их содержали иностранцы (женские пансионы – в основном француженки, мужские – большей частью немцы). Изучение европейских языков, европейской истории и литературы проводилось в них в ущерб русскому языку, русской истории и литературе. В итоге министр просвещения вынужден был обратить взимание царя на антипатриотическое воспитание, даваемое в пансионах, начальники которых «не зная нашего языка и гнушаясь оным, не имея привязанности к стране для них чужой, юным россиянам внушают презрение к языку нашему и охлаждают сердца их ко всему домашнему, и в недрах России из россиянина образуют иностранца». В 1833 году последовал запрет на открытие частных пансионов в Москве и Петербурге. В провинции же их открытие разрешалось только с ведома попечителя учебного округа особо благонадежным лицам.
В первой половине XIX в., говоря о женском вопросе, необходимо затронуть тот факт, что теперь положение женщины рассматривается не только в семье, но и в рабочей сфере. Женщина становится субъектом трудовых отношений. Но предпринимаются попытки к реорганизации положения женщины в обществе и уравнению ее прав с мужчиной. Это нашло свое отражение в женском образовании – оно становится великим завоеванием женщин XIX в. Именно образование давало женщинам возможность самим заработать свой хлеб, выбирать свою судьбу.
Вопросы для самоконтроля:
Как документально подкреплялся правовой статус женщины в древнерусской и средневековой семье (IX-XVI вв.): право на владение и распоряжение имуществом, земельной собственностью?
Как женщина была представлена перед судом? ( Преступление и наказание.)
Какие социокультурные факторы изменяли положения женщины в XVII-XVIII вв.?
В чем выражалась эволюция имущественного положения женщины?
Опишите трансформацию брачно-семейных отношений.
Как осуществлялась организация женского образования и досуга?
В чем заключался женский вопрос в России в первой половине XIX в.?
Какие изменения произошли в имущественных отношениях женщины первой половины XIX в.?
Как представлено женское образование в первой половине XIX в.?
Литература:
Законодательство периода образования и укрепления Русского централизованного государства. М.: Просвещение, 1985. – 654 с.
Хрестоматия по истории школы и педагогики России (до Великой Октябрьской социалистической революции) / Под ред. Ш.И. Ганели. – М.: Просвещение, 1974. – 526 с.
Девис М. Женщины изменившие историю. – М.: Наука, 1994. – 378 с.
Пушкарева Н.Л. Русская женщина: история и современность. Материалы к библиографии. – М.: Ладомир, 2002. – 523 с.
Соловьев С. М. Женский вопрос. Полн. собр. соч. В 8 т. – М.: Наука, 1982. – Т. 8. – 395 с.