Пример оформления экзаменационного билета для комплексного экзамена

Самарский социально – педагогический колледж «__»_______200__г

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _____12____ дисциплины _детская литература с практикумом по выразительному чтению, методика развития детской речи специальность 050705 «Специальное дошкольное образование» Курс ___4 ___

Утверждаю: Председатель ПЦК ______________ М.П.

1. Раскройте особенности детской литературы ХХ века.

2. Охарактеризуйте творчество В. Осеевой для детей. Проанализируйте воспитательную направленность детских рассказов на тему морали.

3. Прочтите стихотворение А. Барто (по выбору) наизусть и проанализируйте литературные средства, используемые автором.

Преподаватели ______________________________

Самарский социально – педагогический колледж «__»_______200__г

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _____10____ дисциплины _детская литература с практикумом по выразительному чтению, методика развития детской речи специальность 050705 «Специальное дошкольное образование» Курс ___4 ___

Утверждаю: Председатель ПЦК ______________ М.П.

1. Раскройте особенности детской литературы ХХ века

2. Охарактеризуйте творчество В. Осеевой для детей. Проанализируйте воспитательную направленность детских рассказов на темы морали.

3. Выполните практическое задание.

Преподаватель ______________________________

Самарский социально – педагогический колледж «__»_______200__г

Практическое задание к экзаменационному билету № ____10_____ дисциплина методика развития детской речи специальность 050705 «Специальное дошкольное образование» Курс ___4 ___

Воспитатель предлагает ребенку 5 лет рассмотреть картинку и составить рассказ по ней. Мальчик вглядывается в картину, медлит, видимо, не знает, с чего начать. Воспитатель, видя это, старается помочь наводящими вопросами: «Что здесь изображено? Почему художник назвал картину «В лес по грибы»? Как ты думаешь, что здесь происходит? Почему ты так считаешь? Какое время года отобразил художник? Как ты догадался? Может, кто-то заблудился?»— предполагает воспитатель и предостав­ляет ребенку возможность додумать сюжет картины, пофантазировать, поразмыс­лить, придумать несколько вариантов концовки...

- А теперь тебе нетрудно придумать рассказ по этой картине. Подумай, с чего ты начнешь, и рассказывай.

Мальчик улыбнулся и начал:

— Однажды летом дети пошли в лес. Взяли они с собой корзины... Интересный рассказ получился! Так что и слушатель, и сам рассказчик были довольны.

Выполните задание: В чем педагогическая ценность описанного разговора воспитателя с ребенком? Оцените приемы работы воспитателя, активизирующие мыслительную деятельность ребенка. Что помогло ребенку справиться с заданием?

Преподаватель ______________________________