Модуль 3. Методы лингвистических исследований.

 Нормативное время для изучения модуля:

лекции – 2 часов

практические занятия – 2 часа

самостоятельная работа студента – 5 часов

 Цели модуля – ознакомить студентов с различными подходами к исследованию языка, охарактеризовать понятия методология, метод, методика и прием исследования, сформировать необходимые навыки лингвистического анализа.

 Перечень учебных элементов модуля

Учебный элемент 3.1. Понятие о лингвистическом методе.

Философский и специальные методы. Понятие о методе, методике и приеме.

Учебный элемент 3.2. Описательный метод.

Сущность, цели, задачи и исследовательские возможности описательного метода. Методика лингвистического эксперимента.

Учебный элемент 3.3. Таксономический метод, его сущность.

Методики таксономического метода (компонентный анализ, коммутационная проверка, дистрибутивный и валентностный анализ и т.п.).

Учебный элемент 3.4. Лингвогенетические методы и их сущность.

Сходство и различие исторического и сравнительного методов. Методика внутренней реконструкции. Методика относительной хронологии и глоттохронологии. Приемы и принципы этимологического анализа.

Учебный элемент 3.5. Типологический (сопоставительный) метод.

Сущность типологического метода. Основные направления типологических исследований (классификационный, характерологический и др.). Вопросы типологической классификации языков. Языковые универсалии.

Учебный элемент 3.1. Методика лингвистического анализа.

Методика моделирования. Математика как язык современной науки. Применение математических методов в языкознании. Статистический подход к языку и частотные словари. Другие приемы формально-количественного анализа. Методика лингвистической географии. Приемы стилистического и лингвоэстетического анализа.

Контрольные вопросы к модулю 3.

1. Понятие «методологии». Связь общей методологии с частными методами исследования.

2. Понятие метода. Метод как подход к изучаемому явлению, как система конкретных приемов.

3. Понятие методики. Методика лингвистических исследований как совокупность правил применения приемов.

4. Понятие приема. Действенный, конкретный характер приема; оперирование с материалом.

5. Соотношение между методом, методикой и приемом.

6. Философские и специальные методы.

7. Описательный метод: сущность, цели, задачи и структура. Исследовательские возможности описательного метода.

8. Методика лингвистического эксперимента.

9. Таксономический метод: сущность, цели, задачи и структура.

10. Методики таксономического метода: компонентный анализ, коммутационная проверка, дистрибутивный и валентностный анализ и т.п.

11. Лингвогенетические методы: сущность, цели, задачи и структура.

12. Сходство и различие исторического и сравнительного методов.

13. Лингвистические основы сравнительно-исторического метода.

14. Методика внутренней реконструкции и методика относительной хронологии и глоттохронологии.

15. Приемы и принципы этимологического анализа.

16. Типологический (сопоставительный) метод: сущность, цели, задачи и структура.

17. Принципы типологического анализа (выявление изоморфизма и алломорфизма языков мира, распределение языков по классам с уче­том их сходств и различий).

18. Основные направления типологических исследований (классификационный, характерологический и др.).

19. Вопросы типологической классификации языков. Языковые универсалии.

20. Методика лингвистического анализа: сущность, цели, задачи и структура.

21. Методика моделирования.

22. Математика как язык современной науки. Применение математических методов в языкознании.

23. Статистический подход к языку и частотные словари.

24. Методика лингвистической географии.

25. Приемы стилистического и лингвоэстетического анализа.

Тестовые задания к модулю 3.

1. … имеет целью изучение и применение способов оптимизации через речевое воздействие функционирования коры головного мозга, отвечающей за сознание, и центров, несущих ответственность за сферу подсознания.

Правильный вариант ответа: Нейролингвистическое программирование.

2. … - это взгляд на мир с мужской точки зрения, выдача нормативных представлений и жизненных моделей за единые универсальные социальные нормы и жизненные модели.

Правильный вариант ответа: Андроцентризм.

3. … - это один из основополагающих методов толкования скрытого (внутреннего) смысла текста.

Правильный вариант ответа: Герменевтика.

4. … – это совокупность наиболее общих идей и методологических установок, определеяющих как выбор проблем, так и принципиальные способы их решения.

Правильный вариант ответа: Парадигма науки.

5. Менталингвистика относится к проблеме соотношения языка и …

Правильный вариант ответа: мышления.

6. … (1767-1835) – выдающийся немецкий ученый, изучавший природу и сущность языка, его системную организацию, соотношение языка и духа народа.

Правильный вариант ответа: В. Гумбольдт.

7. … (1908-1999) – французский языковед, представитель функциональной школы; занимался изучением проблем фонологии, морфологии, соотношения синхронии и диахронии в языке.

Правильный вариант ответа: А. Мартине.

8. … (1878-1933) – русский языковед, занимавшийся проблемами грамматики (особенно синтаксиса и интонации) и методики преподавания языка.

Правильный вариант ответа: А.М. Пешковский.

9. … (1884-1939) – американский языковед, основатель антропологического направления в лингвистике (этнолингвистики).

Правильный вариант ответа: Э. Сепир.

10. … (1880-1944) – крупнейший русский лингвист 20 века, занимавшийся проблемами фонетики, грамматики, лексикологии, один из пионеров применения экспериментальных методов в лингвистике.

Правильный вариант ответа: Л.В. Щерба.

11. … (1896-1982) – русский и американский языковед, один из основателей Московского и Пражского лингвистических кружков, занимался вопросами фонологии, морфологии, соотношением синхронии и диахронии, поэтикой и теорией литературы.

Правильный вариант ответа: Р.О. Якобсон.

12. … языкознание объединяет таких лингвистов, как Ф. Бопп, Р. Раск, Я. Гримм, А.Х. Востоков.

Правильный вариант ответа: Сравнительно-историческое.

13. Г. Штейнталь и А.А. Потебня относятся к … направлению в языкознании.

Правильный вариант ответа: психологическому.

14. Г. Пауль и Б. Дельбрюк относятся к … направлению в языкознании.

Правильный вариант ответа: младограмматическому.

15. Теория семиозиса Ч. Пирса, культурно-историческая теория Л. Выготского, концепция “языковых игр” Л. Витгенштейна, глоссематика Л. Ельмслева являются базовыми для современной …

Правильный вариант ответа: семиотики.

16. Психолингвистика и нейролингвистика относится к … этапу развития языкознания.

Правильный вариант ответа: современному.

17. Коммуникативно-деятельностные теории языка относятся к … этапу развития языкознания.

Правильный вариант ответа: современному.

18. Метод статистического подсчета относится к … методам лингвистических исследований.

Правильный вариант ответа: математическим.

19. Дистрибутивный, трансформационный и компонентный анализ относятся к … методам лингвистических исследований.

Правильный вариант ответа: структурным.

Критерии оценивания теста:

55 - 70% правильных ответов - оценка «3»; 70 - 85% правильных ответов - оценка «4»;

86 –100% правильных ответов - оценка «5».

Литература к модулю 3.

Основная:

1. Кодухов В.И. Общее языкознание. М., 1979. С.20-25; С.202-281.

2. Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. М., 1979. С.295-307; 330-333; 345-365.

3. Рождественский Ю.В. Лекции по общему языкознанию. М., 1990. С.175-212.

4. Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. М., 1975. С.79-81.

5. Степанов Ю.С. Методы и принципы современной лингвистики. М., 2003.

Дополнительная:

1. Общее языкознание. Методы лингвистических исследований. М., 1973

2. Ахманова О.С., Краснова И.Е. О методологии языкознания // Вопр. языкознан.1974. №6. С.32-47.

3. Лукин В.А. Некоторые проблемы и перспективы компонентного анализа // Вопр. языкознан. 1985. №3. С. 58-66.

4. Белецкий А.А. Задачи дальнейшего сравнительно-исторического изучения языков // Вопр. языкознан. 1955. №2. С.3-27.

5. Методы изучения лексики. Минск, 1965.

6. Левин Ю. И. Избранные труды. Поэтика. Семиотика. М., 1998.

7. Попова З.Д. Общее языкознание. Воронеж, 1987.

8. Звегинцев В.А. Очерки по общему языкознанию. М., 1962. С.81-151.

9. Арнольд И.А. Начала статистики для лингвистов. М., 1990.

10. Швейцер А. Д. Современная социолингвистика. М., 1976 (раздел 4).