- •Тема 1. Воспитание в первобытном обществе
- •3. Установить соответствие:
- •6. Обвести кружком все правильные ответы:
- •Тема 2. Школа и воспитание в древнем мире
- •3. Обвести кружком все правильные ответы:
- •5 . Дописать:
- •6.Обвести кружком все правильные ответы:
- •7. Определить:
- •8. Дописать:
- •9. Обвести кружком все правильные ответы:
- •11. Заполнить схему:
- •18. Дописать:
- •22. Установить соответствие:
- •Тема 3. Воспитание и школа в эпоху средневековья
- •7. Обведите кружком номер правильного ответа:
- •9. Обведите кружком номер правильного ответ:
- •11. Вставьте пропущенные слова:
- •12. Обведите кружком номер правильного ответа:
- •13 Установите соответствие:
- •15. Установите правильную последовательность:
- •17. Обведите кружком правильный ответ:
- •18. Дополнить:
- •19. Установите соответствие:
- •20Установить правильную последовательность:
- •21. Определить:
- •23. Установите соответствие
- •25Вставьте пропущенные слова:
- •28.Вставьте пропущенные слова:
- •Тема 4. Школа и педагогическая мысль в древней беларуси и великом княжестве литовском (х – хviii вв.)
- •5. Установить соответствие
- •21. Обвести кружком все правильные ответы
- •23. Установить соответствие
- •Тема 5. Воспитание и школа в киевской руси и русском государстве (х – хvii вв.)
- •4. Обвести кружком все правильные ответы
- •6. Обвести кружком все правильные ответы
- •10. Обвести кружком все правильные ответы
- •11. Установить соответствие
- •13. Установить соответствие
- •Тема 6. Воспитание и система образования в эпоху возрождения и реформации
- •2. Обвести кружком все правильные ответы 1,2,3
- •5. Установить соответствие
- •5. Еретик 6.Кампанелла
- •11. Установить соответствие
- •Тема 7. Образование и педагогическая мысль в беларуси в составе речи посполитой
- •3. Обвести кружком все правильные ответы
- •10. Обвести кружком все правильные ответы
- •21. Установить соответствие
- •Тема 8. Школа и педагогика в странах западной европы и северной америке (середина XVII – конец XVIII вв.)
- •Система педагогических взглядов яна амоса коменского
- •1. Обвести кружком все правильные ответы
- •3. Установить правильную последовательность
- •4. Обвести кружком все правильные ответы
- •10. Обвести кружком все правильные ответы
- •Школа и педагогика в германии во второй половине XVII – XVIII вв.
- •4. Обвести кружком все правильные ответы
- •7. Установить соответствие
- •12. Обвести кружком все правильные ответы
- •Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания и образования джона локка
- •4. Обвести кружком все правильные ответы
- •7. Обвести кружком все правильные ответы
- •Педагогическая мысль во франции XVIII века
- •3. Установить соответствие
- •19. Установить соответствие
- •Школа и педагогика в североамериканских штатах в эпоху просвещения
- •2. Обвести кружком все правильные ответы
- •5. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 9. Школа и педагогика в россии в XVIII веке
- •7. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 10. Школа и педагогическая мысль в странах западной европы и сша в XIX веке (до 90-х годов) педагогическое творчество и.Г.Песталоцци
- •8. Заполнить схему
- •Педагогическая теория и.Ф. Гербарта
- •1. Управление 2. Обучение 3. Нравственное воспитание
- •6. Обвести кружком все правильные ответы
- •1. Обвести кружком все правильные ответы
- •4. Обвести кружком все правильные ответы
- •6. Установить соответствие
- •12. Установить соответствие
- •2. Обвести кружком все правильные ответы
- •8. Обвести кружком все правильные ответы
- •6. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 11. Школа и педагогическая мысль в россии
- •К.Д.Ушинский – основоположник русской школы научной педагогики
- •5. Обвести кружком все правильные ответы
- •9. Обвести кружком все правильные ответы
- •12. Заполнить схему
- •Л.Н.Толстой – народный учитель
- •Ответ:_о народном образовании
- •12. Обвести кружком все правильные ответы
- •Педагогические идеи н.И.Пирогова
- •1. Установить соответствие
- •4. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 12. Школа и педагогика в россии в конце XIX – начале XX веков (до 1917 года)
- •5. Установить соответствие
- •9. Обвести кружком все правильные ответы
- •11. Обвести кружком все правильные ответы
- •13. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 13. Школа и культурно-просветительское движение на беларуси в XIX – начале XX века
- •1. Обвести кружком все правильные ответы
- •6. Обвести кружком все правильные ответы
- •9. Обвести кружком все правильные ответы
- •12. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 14. Зарубежная школа и педагогика конца XIX – первой половины XX века
- •9. Обвести кружком все правильные ответы
- •12. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 15. Создание системы образования и разработка ее теоретических основ в ссср (1917 – 1945 гг.)
- •1. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 16. Школа и педагогика беларуси в период с 1917 до 90-х годов хх века
- •1. Обвести кружком все правильные ответы
- •5. Обвести кружком все правильные ответы
17. Обведите кружком правильный ответ:
УЧЕНЫЕ СТЕПЕНИ СРЕДНЕВЕКОВОГО КИТАЯ ОЗНАЧАЛИ: 1.
18. Дополнить:
Чтобы выдержать экзамен, китайскому студенту нужно обладать резвостью скакуна, упрямством осла, неразборчивостью вши, выносливостью верблюда.
19. Установите соответствие:
Ответ 1__г_, 2_ж__, 3_е__, 4__д_, 5__б_, 6__а_, 7_в__
20Установить правильную последовательность:
УЧЕНЫЕ СТЕПЕНИ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ:
4 Лицензиат
2 Магистр
1 Бакалавр
3 Доктор
21. Определить:
привилегии - особые документы, подписанные римскими папами или царствующими особами.
ваганты - странствующие студенты
абецедарий – учебная книга средневековой школы
клирик – звание выпускника Малых школ Нотр-Дам
бенефиций –материальные средства
22.ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНОЕ КАЧЕСТВО:
1) Добродетелью крестьянства считалось – трудолюбие
2) Лучшей чертой аристократии было – доблесть_
3) Главным достоинством духовенства являлась – благочестие
23. Установите соответствие
Ответ 1__б_, 2__г_, 3_а__, 4_д__
24. ВЕРНО ЛИ? ВПИШИТЕ ДА ИЛИ НЕТ.
1) да 2) нет 3) нет 4) да 5) да 6) нет 7) да
25Вставьте пропущенные слова:
Содержание рыцарского воспитания составляли «семь рыцарских добродетелей»: езда верхом _, плавание, владение копьём, фехтование , охота, игра в шахматы, умение слагать и петь стихи. Игра в шахматы _рассматривалась как средство воспитания настойчивости и способности правильно ориентироваться. умение слагать и петь стихи _нужно было для того, чтобы блистать в высшем обществе и служить «даме сердца». Религиозные «истины» обычно сообщались детям рыцарей каким-либо «духовным отцом»_, чаще всего капелланом замка. До 7 лет старшие сыновья феодалов оставались в своей семье, с 7 лет они направлялись в замок к вышестоящему феодалу (сюзерену), где выполняли обязанности пажа при жене сюзерена. С 14 лет , с вручением меча, до 21 года юноша состоял оруженосцем сюзерена, обучаясь ездить верхом, умению владеть оружием . По достижению 21 года он путём особой церемонии посвящался в рыцари. Младшие сыновья видных феодалов оставались дома, упражнялись в «рыцарских добродетелях» и обучаясь у капеллана замка религии , реже -чтению и письму; некоторые из них направлялись ко двору епископа и готовились к занятию высших церковных должностей .
26. ЗАПОЛНИТЕ СХЕМУ «СТРУКТУРА ПАРИЖСКОГО УНИВЕРСИТЕТА»
27. ОПРЕДЕЛИТЕ ПРОСВЕТИТЕЛЯ:
1) Пьер Абеляр
2) Жан Шарль Герсон
3) Алкуин
28.Вставьте пропущенные слова:
ОБУЧЕНИЕ ГОРОЖАН И СЕЛЯН
Цеховая школа - для детей ремесленников. Образовательный путь: мастер, _подмастерье, ученик_. Для включения подмастерья в число полноправных мастеров он должен был: изготовить шедевр (образцовую работу), сдать устный экзамен, уплатить взнос_ за приём в цех, устроить угощение для членов цеха, совершить пешком образовательное путешествие.
Гильдейские школы – для_детей торговцев. Позже эти школы превратились в городские щколы, содержавшиеся магистратами.
На селе: отсутствие школ и ранее включение в трудовую деятельность.
32. РЕШИТЕ КРОССВОРД:
|
1к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
2м |
|
|
|
|
|
|
|
|
3д |
|
|
|
|
|
1п |
р |
о |
п |
е |
д |
и |
а |
|
|
|
|
2д |
и |
с |
п |
у |
т |
|
|
а |
|
|
д |
|
|
|
|
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
р |
|
|
|
|
|
5с |
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е |
|
|
|
|
|
х |
|
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
с |
|
|
|
|
|
о |
|
|
к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е |
|
|
|
|
|
л |
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4а |
|
|
|
|
а |
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
у |
|
|
|
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
д |
|
5ф |
е |
х |
т |
о |
в |
а |
н |
и |
е |
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
т |
|
|
|
|
к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
у |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
м |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. вообще ничего подобного не подходит
4. должно быть Риторика, но – ошибка в сетке