Тема 12. Доходы населения. Государственная политика доходов

1. Доходы населения, их виды и источники формирования. Дифференциация доходов: причины и факторы.

2. Уровень жизни и проблема бедности. Цели государственной политики доходов и границы её применения.

Тема 13. Экономические основы развития мирового хозяйства

1. Сущность, этапы становления и основные черты мирового хозяйства.

2. Интернационализация экономики.

3. Валютная система мирового хозяйства.

4. Мировая торговля и валютные отношения понятие валюты.

7. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Виды и формы самостоятельной работы студентов.

• Выполнение самостоятельных заданий на практических занятиях;

• подготовка к дискуссионным вопросам и их обсуждение;

• составление хронологических, логических и структурных таблиц и схем,

• подготовка докладов, сообщений, рефератов, эссе, презентаций, библиографических списков, резюме, глоссариев;

• решение задач; выполнение самостоятельных и контрольных работ,

• выполнение проектных заданий, исследовательской работы;

• подготовка к текущему контролю успеваемости (в течение семестра);

• подготовка к промежуточной аттестации (по окончании семестра);

• подготовка к участию в научных и научно-практических конференциях и семинарах;

Формы контроля СРС:

• устный ответ на вопрос, собеседование, сообщение, доклад, творческая работа;

• представление таблиц с сопоставительным анализом данных, обобщающих моделей, схем;

• решение ситуационных задач;

• самостоятельно составленные тексты: конспекты, выполненные по теме, изучаемой самостоятельно;

• самостоятельные исследования: рефераты, рецензии, отзывы, эссе, задачи, самоанализы, проекты, программы, планы, отчеты, справки, заключения.

• представленные тексты контрольной работы и их защита;

• тестирование, выполнение письменной контрольной работы по изучаемой теме;

• статьи, тезисы выступлений и другие публикации в научном, научно-популярном, учебном издании по итогам самостоятельной работы.

Проблемные ситуации для обсуждения

1. Приведите аргументы авторов экономических идей древнего мира, объясняющие приоритет натурального хозяйства и осуждающие расширение товарно-денежных отношений.

2. Раскройте сущность концепции Аристотеля об идеальном государстве.

3. Сформулируйте фундаментальную экономическую проблему, лежащую в основе предмета экономической теории.

4. Опишите взаимосвязь экономической теории с другими общественными, экономическими, правовыми науками и дисциплинами.

5. Приведите примеры терминов, категорий, которые используются в экономической теории и в ряде других наук.

6. Раскройте взаимосвязь экономической теории с экономической действительностью.

7. Соотношение понятий «ресурсы» и «факторы» производства.

8. Какие функции выполняет человек в процессе общественного воспроизводства?

9. Раскройте сущность процесса «воспроизводства рабочей силы». Является ли этот процесс общественно необходимым с точки зрения обеспечения непрерывности общественного воспроизводства?

10. Идентичны ли категории «труд» и «рабочая сила»?

11. Какая форма собственности преобладает в каждом типе экономических систем: традиционная, плановая, рыночная, смешанная?

12. Какую роль играет собственность в реализации Ваших личных экономических интересов? В реализации интересов региона, в котором Вы живете? Страны в целом?

13. Какие принципиальные недостатки рыночной экономики делают её отнюдь не идеальной системой?

14. Какие функции призвана выполнять инфраструктура в рыночной экономике?

15. Тождественны ли категории «потребность» и «спрос»? Означает ли это, что предприниматель не обязан знать, на удовлетворение какого объема и какой структуры потребностей он может направить свой бизнес?

16. Существует ли необходимость существования монополий в экономике? А возможность нанесения ущерба от монополий?

17. В чем состоят преимущества крупных предприятий, монополизирующих рынок?

18. В чем Вы видите привлекательность предпринимательской деятельности? Или, напротив, её неприемлемые для Вас особенности?

19. Что такое предпринимательская способность? Почему предпринимательство определяют четвертым фактором производства? Назовите его характерные черты, доказывающие это.

20. Что означает процесс первоначального накопления капитала? Какое значение он имеет для предпринимательства и в целом для развития национальной экономики?

21. Каковы особенности макроэкономики как одного из основных разделов экономической теории?

22. Что такое национальная экономика и каковы особенности национальной экономики России?

23. Всегда ли существует полная занятость в равновесной экономике.

24. Какой тип экономического роста имеет место в настоящее время в России?

25. Зависит ли экономический рост от инвестиций в человеческий капитал. Что можно считать инвестициями в человеческий капитал?

26. Что можно отнести к последствиям безработицы (выделите экономические и социальные последствия)?

27. С последствиями какой формы инфляции «открытой» или «подавленной» легче бороться государству?

28. Какие особенности развития общества и производительных сил обуславливают периодическую смену моделей государственного регулирования.

29. Почему государство вынуждено прибегать к займам? Какова взаимосвязь бюджетного дефицита и государственного долга?

30. Справедливо ли утверждение, что налоги призваны сгладить социальное расслоение общества, которое является результатом действия рыночных сил.

31. Какие цели может преследовать политика доходов в странах с рыночной экономикой?

32. Назовите причины необходимости проведения государственной политики перераспределения доходов.

Примерные комплексные ситуационные задания

(Задания, выполняемые группой студентов)

№ 1. Приведите пример экономического блага. Раскройте, какие экономические потребности индивида (в соответствии с классификационными признаками), и общества оно удовлетворяет, и какие ресурсы используются для его производства.

№ 2. Описать форму собственности конкретного предприятия. Рассказать в какой сфере данное предприятие функционирует, как от этого зависит его форма собственности. Раскрыть как данная собственность экономически и юридически реализуется для субъекта собственности. Определить в каких случаях, какими методами государство вмешивается в деятельность данного предприятия.

№ 3. Составление бизнес – плана конкретного предприятия и его презентация. Опишите вид предпринимательской деятельности и организационно-правовую форму данного предприятия. Почему для данного вида предпринимательской деятельности вы выбрали именно эту организационно-правовую форму. Опишите предпринимательский климат, и какие условия созданы в экономике России для функционирования предприятий и фирм данной отрасли.

№ 4. Необходимо в течение короткого периода времени резко увеличить производство продукции. Какая форма вознаграждения работников будет, по Вашему мнению, в этом случае наиболее целесообразна?

№ 5. Сравните по степени нарастания опасности для экономики разные сочетания инфляции (по степени предсказуемости, сбалансированности, темпам).

Опишите, как каждый вид инфляции влияет на деятельность конкретного производителя. (На примере конкретного вида производства)

№ 6. Опишите конкретную проблему, возникающую в рыночной системе, обуславливающую неизбежное вмешательство государства в экономику; назовите используемые государством методы для решения данной проблемы (прямые, косвенные).

(Письменное индивидуальное задание)

№ 1. Составление хронологической, сравнительной таблицы. Определите предмет экономической теории на различных этапах её эволюции разными экономическими школами.

№ 2. Составление сравнительной таблицы. Построить сравнительную таблицу типов экономических систем.

№ 3. Составление сравнительной таблицы. Заполнение таблицы: сравнение рынков совершенной и несовершенной конкуренции (монополистическая, олигополия, монополия).

№ 4. Постройте для себя линию бюджетных ограничений а) учитывая только свои личные средства, б) с учетом средств, поступающих от родителей). Совместите их с картой безразличия. Какая из точек касания линии бюджетных ограничений и кривых безразличия означает более высокий уровень удовлетворения потребностей.

№ 5. Составьте структуру издержек приготовления Вашего любимого кулинарного блюда, либо изготовления вещи ручного производства (пошив, вязание одежды). Оцените при этом, Ваши бухгалтерские и экономические издержки.

№ 6. Составление сравнительной таблицы. Заполнение таблицы: сравнение организационно – правовых форм, выделение их достоинств и недостатков.

№ 7. Назовите условия, при которых возможно применять метод ценовой дискриминации. Можно ли осуществлять ценовую дискриминацию на рынке совершенной конкуренции?

№ 8. Проиллюстрировать (графически) экономический рост национальной экономики; выписать положительные и отрицательные последствия экономического роста.