- •Содержание Введение
- •Глава I. Теоретические основы создания электронных средств обучения
- •Классификация электронных изданий
- •Основные принципы создания электронных изданий
- •Критерии оценки и тестирования электронных изданий
- •Выводы по первой главе
- •Глава II. Проектирование и разработка электронного практикума
- •2.1. Техническое задание на создание электронного практикума
- •2.2. Структурно-логическая модель электронного практикума
- •2.3. Педагогический сценарий электронного практикума
- •2.4. Организация системы тестирования в электронном практикуме
- •2.5. Методика работы с электронным практикумом по дисциплине «Теория систем и системный анализ»
- •2.6. Основные элементы языка Flash, html, Delphi, использованные при разработке электронного практикума
- •2.7. Экономический анализ проектирования и применения электронного практикума
- •3. Определение затрат на разработку электронного практикума
- •3.5. Расчет затрат на электроэнергию.
- •3.6. Расчет прочих расходов.
- •Выводы по экономическому анализу
- •Выводы по второй главе
- •Заключение
- •Список литературы
Критерии оценки и тестирования электронных изданий
Электронное издание (ЭИ) представляет собой сложный продукт, в котором интегрируются достижения современной техники, содержание по предметной области и методика обучения, дизайн и художественные качества. Действительно, по сравнению с книгой, для воспроизведения ЭИ требуется определенный программно-технический комплекс, ЭИ включает информацию во всех известных на сегодня видах представления: текст, речь, музыку, фото, видео, графику, анимацию, а также комбинированные интерактивные компоненты виртуальной реальности. Электронное мультимедиа издание - не просто «сложная научно-техническая продукция», это еще и полнота содержания, методические находки, это высокий уровень творчества, настоящее искусство.
Переход от экспертизы книги к экспертизе электронного издания аналогичен выходу с плоскости в многомерное пространство. Естественно, что педагогические, методические, творческие возможности в этом пространстве выше на порядок, но тем сложнее определить технологию и критерии качества продукта.
Комплексная экспертиза. В основу технологии экспертизы и критериев оценки электронных изданий положен опыт Федерального экспертного совета по учебным электронным изданиям Минобразования России, опыт проведения российских фестивалей и конкурсов CD-ROM, а также принятые в мире критерии оценки на международных мероприятиях («Milia», «Festival Audiovisuel International» и др.). В части содержательной экспертизы использовался также многолетний опыт работы Федерального экспертного совета по учебному книгоизданию Минобразования России.
В результате разработана технология, при которой электронное издание подвергается комплексной экспертизе, включающей:
техническую экспертизу;
содержательную экспертизу;
экспертизу дизайн -эргономики.
Техническая экспертиза оценивает работоспособность ЭИ на программно-технических комплексах различных (по меньшей мере - трех) конфигураций. При этом рассматриваются:
установка/удаление продукта в системе (требуемая память, вторжение в предустановки ОС, корректность автоматической установки стандартного ПО, восстановление предустановок ОС при деинсталляции, удаление собственных элементов и пр.)
функциональное тестирование (работоспособность активных зон, всех заявленных функций, логических переходов, ресурсоемкость и качество мультимедиа компонентов и пр.)
качество программной реализации (поведение при провокациях, при запуске параллельных приложений, скорость отклика на запросы и пр.)
Содержательная экспертиза нацелена на оценку полноты содержания в предметной области, педагогических и методических свойств ЭИ.
Рассматривается позиционирование издания по виду, предмету, составу материала, характеристики по сравнению с ближайшими аналогами. Аттестат содержательной экспертизы включает:
• оценку объема материала и степени разработки темы (соответствие
обязательному минимуму по Федеральным стандартам, актуальность, новизна, оригинальность и пр.);
оценку содержания в целом (фактографическая, идеографическая, прагматическая содержательность, фоновое культурное знание, формирование целостной картины и пр.);
педагогическую оценку (соответствие интересам преподавателя, обучаемого, организация материала, культурологическая составляющая и пр.);
методическую состоятельность продукта (оценка используемых методик, системы контроля, соответствие принципам вариативности и пр.).
Экспертиза дизайн — эргономики электронного издания оценивает качества дизайна аудио-видеоряда, психологические, эргономические и художественные качества продукта. Сложность этой экспертизы заключается в том, что она оценивает искусство разработчиков, попросту говоря: «хорошее кино или плохое». Аттестат экспертизы дизайн-эргономики включает:
оценку художественных средств (полнота использования и гармония средств мультимедиа, оригинальность и качество мультимедиа компонентов и пр.);
оценку организации интерактива (способы передачи реакций сторон, оригинальные приемы и пр.);
оценку эргономики, комфортности пользователя (интуитивная ясность, дружественность, удобство навигации и пр.);
оценку простоты использования.