- •Пояснительная записка
- •Психолого-педагогическая практика
- •Практика пробных занятий и организации досуговых мероприятий
- •Преддипломная практика
- •Программа практики
- •Психолого-педагогическая практика
- •II. Практика пробных занятий и организации досуговых мероприятий
- •III. Практика по направлению дополнительной подготовки: организация театрально-игровой деятельности
- •IV. Преддипломная практика (и практика по специализации)
- •Методические рекомендации к проведению практики
- •I. Психолого-педагогическая практика План практики.
- •Список группы (класса, детского коллектива)
- •Знакомство с задачами, содержанием психолого-педагогической практики.
- •5. Знакомство с базовым учреждением дополнительного образования, со школой и их традициями. Изучение воспитательной и образовательной работы учреждения..
- •Взаимодействие заместителя директора по воспитательной работе с администрацией, педагогическим и ученическим коллективами.
- •6. Знакомство с учащимися класса или детским коллективом. Изучение интересов детей.
- •7. Знакомство с содержанием и особенностями деятельности педагога дополнительного образования.
- •8. Знакомство с задачами, содержаниями и особенностями работы практического психолога, социального работника образовательного учреждения.
- •5.Документация психолога:
- •Вопросы к беседе с социальным педагогом
- •9. Изучение педагогического общения педагога с детьми.
- •10. Изучение характера взаимоотношений в детском коллективе.
- •11. Просмотр и анализ досугового мероприятия.
- •12. Просмотр и анализ кружковой работы с детьми младшего возраста (или занятия в группе гпд).
- •13. Просмотр и анализ кружковой работы с подростками.
- •14,15. Подготовка и проведение досугового мероприятия с детьми младшего возраста (2 занятия).
- •16,17 Подготовка и проведение досугового мероприятия с подростками (2 занятия).
- •Примерный план работы летнего городского санаторного лагеря с дневным пребыванием гоу цо «школа здоровья» № 97
- •Примерный график работы кружков городского санаторного лагеря «Радость» 01.06.12- 25.06.12
- •Примерный график работы воспитателей и специалистов в летнем городском санаторном лагере 2012г
- •Примерное оформление списка детей городского санаторного лагеря с дневным пребыванием при гбоу цо «Школа здоровья» №97 с 01.06.12 г. По 24.06.12 г.
- •Примерное оформление списка детей городского санаторного лагеря с дневным пребыванием при гоу сош № 000 с 01.06.12 г. По 26.06.12г.
Психолого-педагогическая практика
Практика пробных занятий и организации досуговых мероприятий
Преддипломная практика
практика по направлению дополнительной подготовки: организация театрально-игровой деятельности
Производственная практика организуется на базе образовательных учреждений разных типов, социальных центров, домов творчества, детских домов, загородных и городских лагерей и т.д.
Практика осуществляется под руководством преподавателей педагогики и психологии, педагогических работников школ, других специалистов различных типов образовательных учреждений.
Между базовыми учреждениями и колледжем составляется договор, определяющий права и обязанности сторон.
В обязанности студента входит ведение дневника практики, в котором фиксируется выполнение плана практики.
По итогам практики студенты получают дифференцированный зачет.
Программа практики
Психолого-педагогическая практика
Цель: познакомить с особенностями организации педагогического процесса, содержанием, методами и формами работы в учреждениях дополнительного образования разных видов и возможностями содействия личностному развитию ребенка
В процессе психолого-педагогической практики решаются следующие задачи:
знакомство с различными типами и видами образовательных, социально-педагогических учреждений разных организационно-правовых форм.
формирование коммуникативных, организаторских, аналитических умений будущего педагога.
формирование мотивации к педагогической деятельности.
накопление представлений о характере и содержании деятельности и функциональных обязанностях педагога дополнительного образования, классного руководителя, воспитателя ГПД;
освоение основных форм дополнительного образования в учреждениях дополнительного образования, школах, с учетом специфики разного типа школ, ДОУ и других образовательных учреждений;
овладение методами и приемами изучения возрастных и индивидуальных особенностей детей разного возраста.
Студенты должны знать:
формы и методы организации работы учреждения дополнительного образования, его структуру;
должностные обязанности педагога дополнительного образования и педагога-организатора;
специфику образовательного процесса в творческих объединениях современного учреждения дополнительного образования;
возрастные психологические особенности детей и методы их диагностики;
принципы построения образовательных и учебных программ УДОД в соответствии с принципом вариативности программного обеспечения и содержания работы педагога дополнительного образования.
Студенты должны уметь:
планировать, поводить и грамотно фиксировать наблюдения, результаты диагностики, бесед с детьми и родителями, интервью с педагогами дополнительного образования;
изучать особенности функционирования детского коллектива.
наблюдать, анализировать и планировать воспитательную и образовательную работу в творческом коллективе, в классе, в ГПД;
определять конкретные воспитательные и образовательные задачи с учетом специфики коллектива, возрастных и индивидуальных особенностей детей;
организовывать детский коллектив на выполнение поставленных задач (определить последовательность работы, привлечь или сформировать актив, помочь выбрать наиболее эффективные приемы и методы, организовать контроль и подведение итогов работы);
проводить отдельные виды воспитательной работы с детьми (коллективные и индивидуальные).
В ходе практики студенты выполняют следующие
виды деятельности:
– знакомятся с учебно-материальной базой учреждения дополнительного образования, школы, документацией, основными направлениями работы в детском коллективе, группе, классе, ГПД;
– проводят наблюдение за коллективом детей (школьный класс, формальная группа и т.д.)
– изучают психолого-педагогические особенности детей разного возраста.
– изучают деятельность и документацию зам. директора по воспитательной работе, педагога дополнительного образования, классного руководителя, воспитателя ГПД руководителя кружка или секции и т.д.
– наблюдают за проведением внеклассного мероприятия.
– оказывают помощь педагогам дополнительного образования, классным руководителям в организации и проведении воспитательных мероприятий (подготовке методических и учебных пособий, реквизита и т.д.).
– самостоятельно планируют, организуют и проводят с детьми и подростками воспитательные мероприятия.
Отчетная документация по практике: дневник педагогической практики, 2 разработки (конспекты и сценарии) внеклассных воспитательных занятий.
Психолого-педагогическая практика проводится по следующим направлениям:
1. Наблюдения
2. Исследования
3. Знакомство с работой педагога дополнительного образования.
4. Самостоятельное проведение досуговых мероприятий.