1. Тема: «Средства, влияющие на гамк-рецепторы. Cнотворные, противосудорожные, противоэпилептические, противопаркинсонические средства».

2. Цель: формирование знаний особенностей фармакодинамики и фармакокинетики снотворных, противосудорожных, противоэпилептических и противопаркинсонических средств для обеспечения рационального выбора препаратов при различных патологических состояниях.

3. Задачи обучения:

1. Изучить общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики снотворных, противосудорожных, противоэпилептических и противопаркинсонических средств.

2. Изучить основные показания к применению, противопоказания и побочные эффекты снотворных, противосудорожных, противоэпилептических и противопаркинсонических средств.

3. Научиться выбирать соответствующий препарат при тех или иных патологических состояниях, лекарственные формы, способы применения данной группы веществ.

4. Научиться выписывать рецепты на основные препараты данных групп, проводить коррекцию.

5. Ориентироваться в арсенале новых препаратов этой группы веществ, их преимущества перед применяемыми и в наиболее широко используемых синонимов.

4. Основные вопросы темы:

1. Классификация снотворных средств, механизм действия, влияние на структуру сна;

2. Сравнительная характеристика барбитуратов и бенздиазепинов.

3. Показания и противопоказания к применению снотворных средств, побочные эффекты.

4. Классификация противоэпилептических средств по эффективности при различных формах эпилепсий и механизм их действия.

5. Показания и противопоказания к применению противоэпилептических средств, основные побочные эффекты.

6. Классификация противопаркинсонических средств, механизм действия, сравнительная характеристика эффективности.

7. Характеристика противосудорожных средств по активности, длительности действия, угнетающему влиянию на дыхательный центр.

8. Основные побочные эффекты противопаркинсонических средств, меры профилактики.

9. Средства для купирования судорожных состояний. Особенности их действия.

10. Возрастные особенности эффектов и применения этих групп препаратов.

5. Методы обучения и преподавания: устный опрос, работа в малых группах, решение Тестовых заданий, ситуационных задач и заданий по руководству с выводами, выписывание рецептов с разбором, анализ таблиц, рисунков, схем, обучающие интерактивные программы с элементами мультимедиа.

6. Литература

Основная:

1. Харкевич Д.А. Фармакология.10 издание перераб и дополн. – М.: ГЭОТАР-Мед, 2008. С. 182-191, 212-227.

2. Харкевич Д.А. Фармакология. – М.: ГЭОТАР-Мед, 2006. С. 179-188, 208-223.

3. Фармакология /под ред. Р.Н. Аляутдина 2-е изд., исправл. М.: ГЭОТАР-Мед, 2004. С. 192-206.

4. Маркова И.В., Михайлов И.Б., Неженцев М.В. Фармакология. – Санкт-Петербург: Фолиант – Медицина, 2001. С. 31-99.

5. Руководство к лабораторным занятиям /Под ред. Д.А. Харкевича, Медицина, 2005. С.

138-144, 126-128.

Дополнительная:

1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. Издание пятнадцатое. – М.: Новая волна, 2007. т 1. – С. 27-34, 34-49, 135-146.

2. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров/ Венгеровский А.И. – 3-е издание, переработанное и дополненное: учебное пособие – М.:ИФ «Физико-математическая литература», 2006. – 224-329 с.

3. Лоуренс Д.Р., Бенетт П.Н. Клиническая фармакология. – М.: Медицина, 2002, т.1-2. С. – 669 с.

4. Деримедведь Л.В., Перцев И.М., Шуванова Е.В., Зупанец И.А., Хоменко В.Н. Взаимодействие лекарств и эффективность фармакотерапии. – Харьков.: Мегаполис-Мед, 2002. – с.782.

5. Бороян Р.Г. Клиническая фармакология: психиатрия, неврология, эндокринология, ревматология. – М., Медицинское информационное агентство, 2000. – 422 с.

6. Методические пособия, выпускаемые кафедрой.

Препараты для выписывания в рецептах: фенобарбитал, нитразепам, диазепам, дифенин (фенитоин), клоназепам, леводопа.