- •По организации педагогической практики в группах дошкольного возраста
- •Цель и задачи производственной практики
- •3. Обязанности студентов-практикантов, факультетского руководителя, преподавателей-методистов, преподавателей-психологов, администрации дду, воспитателя группы
- •3.1. Обязанности студентов-практикантов
- •3.2. Обязанности факультетского руководителя
- •3.3. Обязанности группового руководителя
- •3.4. Обязанности преподавателя-методиста
- •3.5. Обязанности преподавателя-психолога
- •3.6. Обязанности администрации
- •3.7. Обязанности воспитателей группы
- •4.Содержание практики
- •5.Оценочная таблица работы студента-практиканта
- •5. Оценочная таблица работы студента-практиканта
- •6. Дневник (индивидуальный план работы) студента на период практики Образец индивидуального плана студента
- •7. Календарный план
- •Образец заполнения содержания
- •9. Схема плана-конспекта учебно-игровой деятельности.
- •10. Методические рекомендации по использованию музыки в комплексных занятиях
- •11. Схема анализа организации учебной деятельности (занятия)
- •12. Схема анализа организации самостоятельной художественной деятельности детей
- •13. Методические рекомендации по организации здорового образа жизни детей в дду
- •14. Методические рекомендации по составлению картотеки наблюдений за объектами и явлениями живой и неживой природы
- •Методические рекомендации по выявлению уровней общего развития детей
- •Оценка уровня развития математических
- •16.2. Определение уровня знаний о растениях и животных
- •Диагностика физического состояния дошкольника
- •16.4 Диагностика музыкального развития
- •16.5. Оценка уровня соответствия умений и навыков
- •16.6. Оценка речевого развития
- •Воспитание звуковой культуры речи
- •Формирование грамматического строя
- •III. Словарная речь
- •Развитие связной речи
5.Оценочная таблица работы студента-практиканта
|
Индивидуальный план студента |
|
|
Календарный план учебно-воспитательной работы |
|
|
Психологический портрет ребенка |
|
|
Утренний прием |
Оценка методического обеспечения режимных моментов |
|
Прогулка |
|
|
Обучение |
|
|
Организация сна |
|
|
Самостоятельная игровая деятельность |
|
|
Питание |
|
|
Математика |
Оценка планов конспектов занятий |
|
Изодеятельность |
|
|
Физическая культура |
|
|
Музыкальная деятельность |
|
|
Ознакомление с природой |
|
|
Развитие речи |
|
|
Анализ организации учебной деятельности |
|
|
Конспект мероприятий для воспитателей или родителей |
|
|
Сценарий праздника |
|
|
Дидактическое пособие |
|
|
Оценка профессиональной этики |
|
|
Количество пропусков |
|
|
Общая оценка |
|
5. Оценочная таблица работы студента-практиканта
|
Индивидуальный план студента |
|
|
Календарный план учебно-воспитательной работы |
|
|
Психологический портрет ребенка |
|
|
Утренний прием |
Оценка методического обеспечения режимных моментов |
|
Прогулка |
|
|
Обучение |
|
|
Организация сна |
|
|
Самостоятельная игровая деятельность |
|
|
Питание |
|
|
Математика |
Оценка планов конспектов занятий |
|
Изодеятельность |
|
|
Физическая культура |
|
|
Музыкальная деятельность |
|
|
Ознакомление с природой |
|
|
Развитие речи |
|
|
Анализ организации учебной деятельности |
|
|
Конспект мероприятий для воспитателей или родителей |
|
|
Сценарий праздника |
|
|
Дидактическое пособие |
|
|
Оценка профессиональной этики |
|
|
Количество пропусков |
|
|
Общая оценка |
|