15. Детская поэзия в XX веке: основные тенденции развития. Традиционное и новаторское. Специфика формы, ритма, образной речи.

В 18в. детской поэзии нет. 50-60-е годы – 2 направления в отечественной поэзии, которые оказали влияние на круг детского чтения:

• Демографическое (социальная тематика, пейзажная лирика) – Иван Суриков, Никитин.

• Поэзия чистого искусства. 3 темы: любовь, природа и искусство. А.Фет, Тютчев, А.К.Толстой – прием «Мир глазами ребенка».

Рубеж 19-20 вв. – период, характеризующийся пестротой течений. Интерес к теме детства и образу ребенка.

Символисты. Бальмонт – «Фейные сказки» (1905). А.Блок – «Вербочки», «Зайчик».

Футуристы. Маяковский, Хлебников. Их основная цель – поиск новых форм и эксперименты в области языка. Специально для детей они не писали, но их языковые эксперименты оказали влияние на развитие детской поэзии.

Есенин – «Зарянка» (сборник стихотворений для детей; 1914)

20 в. Поэзия развивается по 3-ем основным направлениям:

• Игровое

К.И.Чуковский – поэма «Крокодил», «От 2 до 5». Книга посвящена наблюдениям над становлением детской речи. На основании своих наблюдений Чуковский сформулировал 12 заповедей для детских поэтов. В 20-е гг. начали публиковаться его первые произведения. Его произведения были с ориентацией на небылицы и нелепицы. С.Я.Маршак – «Анекдот», «Детки в клетке». Даниил Хармс

• Лирическое

Основоположник – Саша Черный («Детский остров», «Жажда»). В стихах Саши Черного 2 основные доминанты: лирическая и юмористическая.

• Публицистическое направление. У истоков – В.Маяковский («Что такое хорошо и что такое плохо»)

Продолжение направлений в 20 в.

• Игровая традиция – Заходер, Генрих Сапгир (традиция Хармса), Г.Остер, Артур Гиваргизов.

• Лирическое направление – Елена Благинина, Ирина Токмакова, Рената Муха, Ирина Бородитская.

• Публицистическое направление – А.Барто, Михайлков.

16. Фантастика в детском и подростковом чтении: научная фантастика и фэнтези. Особенности сюжетосложения.

Фантастика как составляющая художественной словесности берет начало в фольклоре, мифе, в волшебной сказке. Фантастическое - значит невозможное

17. Повести и рассказы хх века в детском чтении.

В 20-е 30-е годы происходит кардинальное обновление круга детского чтения. В детскую литературу входит целая плеяда новых молодых писателей. Тема классовой борьбы, гражданской войны, революции. В 20-е годы в круг писателей входит А.П.Гайдар (1904-1941). «На графских развалинах», «РВС». 30-е годы «Голубая чашка», «Школа», «Судьба барабанщика», «Тимур и его команда», «Чук и Гек». Тема единства семьи. Научно-познавательные рассказы, природоведческие (Бьянки – более 250 рассказов для детей в традиции Л.Толстого). Пришвин – философия природы, ее взаимопонимание с человеком, тема единства всего сущего в мире. 40-50-е годы (эпоху определили события ВОВ) – тема жертвенности военных подвигов. Катаев - «Сын полка». А.Платонов - «Маленький солдат», Богомолов – «Иван» - тема ребенка на войне, его место там противоестественно и трагично.

18. Детская юмористическая книга: приемы создания комического в рассказах Н.Носова и В.Драгунского.

Николай Николаевич Носов (1908—1976) — крупнейший из писателей-юмо­ристов детской литературы.

Первая публикация писателя относится к 1938 году: в журна­ле «Мурзилка» был напечатан его рассказ «Затейники». В даль­нейшем в «Мурзилке» публиковалось большинство его расска­зов; среди них — «Живая шляпа», «Огурцы», «Чудесные брюки». В 1945 году вышел сборник для малышей «Тук-тук-тук», в кото­рый вошли предвоенные рассказы и новые: «Мишкина каша», «Огородники», «Фантазеры» и др. Позднее появились сборники для младшего и среднего возраста — «Ступеньки» и «Веселые рассказы» (1947).

В цикле «Веселые рассказы» (1947) сквозные герои составляют традиционную комическую пару: Коля — здравомыслящий, хотя и наивный, мальчик-рассказчик — и Мишка — фантазер, горе- изобретатель, чья неуемная предприимчивость становится при­чиной смешных неудач. Смешон не только Мишка — тем, что за все берется и ничего не умеет, но и Коля — тем, что при всей своей рассудительности подчиняется напору Мишки и вместе с ним попадает впросак.

Все внимание автор сосредоточил на детях. Взрослые в его рас­сказах играют скромную роль, во всяком случае взрослые никак не ограничивают самостоятельность де­тей, т.е. не мешают им ошибаться и учиться на собственных ошиб­ках.

Писатель мастерски владел приемами комического повество­вания, к тому же хорошо знал детскую психологию. Это и обеспе­чило рассказам о Мишке и его друге прочное место в новеллисти­ке для дошкольников и младших школьников.

Завоевали популярность и повести Носова для среднего возра­ста — «Веселая семейка» (1949), «Дневник Коли Синицына» (1950) и «Витя Малеев в школе и дома» (1950). Последняя из них выделя­ется тем, что впервые в юмористическом произведении психологически точно было по­казано формирование детского характера в борьбе с собственны­ми недостатками — слабоволием, неорганизованностью, безот­ветственностью.

Наибольшую известность получила трилогия романов-сказок о Незнайке. Первая часть — «Приключения Незнайки и его друзей» — впервые была опубликована в киевском детском журнале «Барви­нок» за 1953—1954 годы. Вторая часть трилогии — «Незнайка в Солнечном городе» — появилась в «Юности» в 1958 году. Третья часть — «Незнайка на Луне» — вышла в журнале «Семья и школа» (1964—1966); жанр ее автор определил как «научно-фантастиче­скую повесть о последних достижениях и перспективах развития советской науки в области ракетоплавания и телемеханики». Це­ликом трилогия была издана в 1971 году. Литературными предшественниками Незнайки и Знайки сле­дует считать героев И.С.Тургенева — Самознайку и Рассудитель­ного.

Широкой популярностью пользовались и юмористические но­веллы «Приключения Толи Клюквина» (1961). В них осмеиваются не только детские недостатки, но и взрослые пороки.

В 70-х годах главным творческим принципом писателя стала достоверность в изображении мира детства. К этому периоду от­носятся две автобиографические повести: «Повесть о моем друге Игоре» (1971) и «Тайна на дне колодца» (1977). Для обеих пове­стей характерны мягкий, сочувственный юмор и уважение к лич­ности ребенка.

Воспоминания о своей семье, о детстве нашли воплощение в художественно-мемуарной повести Н. Носова «Тайна на дне ко­лодца». Мир детства дан в восприятии самого ребенка. Множество исторических, социальных и бытовых деталей дополняют значе­ние повести в истории отечественной культуры детства.

Художественное мастерство Н.Н.Носова основано на знании законов читательского восприятия, на отчетливости содержания, на умении создать и обыграть неожиданную, остроумную колли­зию, психологически убедительную даже в гротесковых подроб­ностях. Основа его комизма — комплекс смешных возрастных черт ребенка.

19. Основные тенденции развития современной детской литературы (анализ одного-двух произведений на выбор).

Изменения в жизни общества, произошедшие в последнее десятилетие, в значительной мере изменили и ситуацию в литературе. Без преувеличения можно сказать, что 90-е гг. ХХ в. стали кризисными и для литературы вообще, и для детской литературы в частности. Значительно упал тиражи книг для детей, закрылась часть детских журналов, опустели детские библиотеки. Только в последние несколько лет положение начало меняться. Возродились детские периодические издания ("Мурзилка", "Весёлые картинки"), появились новые газеты и журналы для детей ("Незнайка", "Жили-были", "Свирелька", "Весёлые уроки"), переиздаются произведения, ставшие классикой детского чтения (сказки К. И. Чуковского, стихи С. Я. Маршака и др.). Кроме того, возрождается традиция литературных конкурсов, открывающих всё новые и новые имена авторов, пишущих для детей. Однако здесь возникает другая проблема - дети перестают читать книги, падает культура чтения, читательский уровень. Этому способствуют разные факторы, в том числе и развитие новых информационных технологий, революция в телекоммуникациях. Заметное снижение интереса к чтению не могло не повлиять на литературный процесс, и одной из тенденций развития детской литературы в наше время становится преобладание занимательности над всеми другими достоинствами произведения. Не случайно столь широкое распространение получают такие жанры, как детективы и триллеры. Стремясь привлечь внимание читателя любой ценой, авторы используют самые разные средства, в том числе и совсем не детские. Однако существуют и примеры удачного сочетания занимательности и художественных достоинств, когда писатели ищут новые способы донести до ребёнка представления о вечных ценностях и моральных нормах. В целом же современная детская литература представляет собой подвижное противоречивое явление, находящееся в процессе становления, и сделать выводы о том, какие тенденции возобладают, можно будет только спустя некоторое время, когда ситуация стабилизируется. 

20. Идеальная книга для ребенка 10-13 лет.