- •Принципы организации образовательной деятельности.
- •Характеристика физического и психического развития детей второго года жизни Ранний возраст
- •Группа второго раннего возраста (от 1 года до 2 лет) Речевое развитие
- •Характеристика психического и физического развития детей третьего года жизни
- •Речевое развитие
- •Характеристика физического и психического развития детей четвертого года жизни
- •Речевое развитие
- •Характеристика физического и психического развития детей пятого года жизни
- •Речевое развитие. РазВіЦце маўлення.
- •Характеристика физического и психического развития детей шестого года жизни
- •Речевое развитие. Развіццë беларускага маўлення
- •Характеристика физического и психического развития детей седьмого года жизни
- •Речевое развитие. Развіццë беларускага маўлення
Характеристика физического и психического развития детей седьмого года жизни
Речевое развитие. Интенсивно развивается общение и речь наших воспитанников. Дети практически овладевают всем богатством родного языка – словарем, звуковым составом, грамматическим строем, связной речью (диалогической и монологической). Значительно обогащается активный словарь. Возрастает интерес к смысловой стороне слова. Воспитанники употребляют слова в соответствии с их значением, стараются подобрать слова, наиболее точно обозначающие свойства, качества, признаки предметов. Используют в речи видовые и родовые понятия, дифференцируют их. Звуковая сторона характеризуется правильным звукопроизношением всех звуков родного языка. Развивается фонематический слух (способность воспринимать на слух звуки речи, различать и объединять их в слоги, различать гласные и согласные, осознанно их артикулировать). Появляется особая чувствительность к языковым формам – формируется чувство языка. Старшие дошкольники используют различные формы речи (ситуативную, контекстную, объяснительную). Их речь выполняет не только функцию общения, но и планирующую (внутренняя речь). Вторая сигнальная система приобретает все большее значение в регулировании (и саморегулировании) деятельности детей.
Речевое развитие. Развіццë беларускага маўлення
Образовательная область: Развитие речи. Развіцце маўлення. |
|||||||
Цель: Формирование у детей лексического, грамматического, фонетического уровней системы языка. Развивать диалогическую и монологическую речь детей как средство общения Задачи:
Мэта: Фарміраванне ўстойлівай цікавасці і станоўчых адносін да беларускай мовы, жадання авалодаць ëю; выхаванне пачатку нацыянальнага светапогляду. фарміраваць устойлівую цікаваць і станоўныя адносіны да нацыянальнай мовы, жаданне авалодаць беларускай мовай; выхоўваць пачаткі нацыянальнага светапогляду.
Задачы:
|
|||||||
Компонент |
Содержание |
Время, отведенное на изучение содержания |
Виды детской деятельности |
Формы и методы организации образовательного процесса |
|||
Словарь
Слоўнік
|
|
В течение года по образовательной области 2 учебных часа в неделю (в русскоязычных и в белорусскоязычных учреждениях дошкольного образования)
|
Познавательная практическая |
Наблюдения, целевая прогулка, экскурсии, опыты, эксперимент |
|||
Общение |
Коммуникативные ситуации, беседа, рассказ |
||||||
Игровая |
Дидактические игры |
||||||
Художественная |
Восприятие произведений искусства (слушание стихов, потешек, сказок, рассказов; рассматривание иллюстраций) |
||||||
Элементарная учебная |
Занятия |
||||||
Грамматический строй речи
Граматычны лад маўлення
|
|
В течение года |
Познавательная практическая |
Наблюдение, лингвистическое экпериментирование |
|||
Общение |
Коммуникативные ситуации, беседа, рассказ |
||||||
Игровая |
Дидактические игры с картинками и игрушками, а также словесные; игра–драматизация |
||||||
Художественная |
Восприятие произведений искусства (слушание стихов, потешек, и их последующее воспроизведение; слушание сказок, рассказов, их пересказ) |
||||||
Элементарная учебная |
Занятия по развитию речи |
||||||
Звуковая культура речи
Гукавая культура маўлення
|
|
В течение года |
Общение |
коммуникативные ситуации, беседа, рассказ |
|||
Игровая |
дидактические игры, инсценировки |
||||||
Художественная |
восприятие произведений искусства (слушание стихов, потешек, песенок ) |
||||||
Элементарная учебная |
Занятия |
||||||
Связная речь.
Звязнае маўленне
|
|
В течение года
|
Общение |
Коммуникативные ситуации, беседа, рассказ |
|||
Игровая |
Дидактические, подвижные, сюжетно–ролевые, театрализованные игры |
||||||
Художественная |
Восприятие произведений искусства (слушание стихов, потешек, песенок, коротких рассказов, сказок, рассматривание иллюстраций) |
||||||
Элементарная учебная |
Занятия
|
||||||
Образовательная область: Обучение грамоте |
|||||||
Цель: формирование у детей первоначальных лингвистических представлений: широкую ориентировку в языковой действительности, элементарное понимание строения и некоторых закономерностей родного языка; воспитывать интерес к языку и речи как явлению действительности. Задачи:
|
|||||||
Компонент |
Содержание |
Время, отведенное на изучение содержания |
Виды детской деятельности |
Формы и методы организации образовательного процесса |
|||
Слово, его значение |
Практическое представление о том, что слово имеет значение, смысл; интерес к значению слова. |
В течение года по образовательной области 1 учебный час в неделю |
Познавательная практическая |
Лингвистический эксперимент |
|||
Общение |
Коммуникативная ситуация, беседа, рассказ |
||||||
Игровая |
Дидактическая игра |
||||||
Элементарная учебная |
Занятия |
||||||
Словесный анализ предложения
|
|
В течение года |
Познавательная практическая |
Лингвистический эксперимент |
|||
Общение |
Коммуникативная ситуация, беседа, рассказ |
||||||
Игровая |
Дидактическая игра |
||||||
Элементарная учебная |
Занятия |
||||||
Слоговой анализ слова |
|
В течение года |
Познавательная практическая |
Лингвистический эксперимент |
|||
Общение |
Коммуникативная ситуация, беседа, рассказ |
||||||
Игровая |
Дидактическая игра |
||||||
Элементарная учебная |
Занятия |
||||||
Звуковой анализ слова |
|
В течение года |
Познавательная практическая |
Лингвистический эксперимент |
|||
Общение |
Коммуникативная ситуация, беседа, рассказ |
||||||
Игровая |
Дидактическая игра |
||||||
Элементарная учебная |
Занятия по развитию речи и подготовке к обучению грамоте |
||||||
Письмо |
|
В течение года |
Художественная |
Художественное творчество ребенка: рисование |
|||
Элементарная учебная |
Занятие |