![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Принципы организации образовательной деятельности.
- •Характеристика физического и психического развития детей второго года жизни Ранний возраст
- •Группа второго раннего возраста (от 1 года до 2 лет) Речевое развитие
- •Характеристика психического и физического развития детей третьего года жизни
- •Речевое развитие
- •Характеристика физического и психического развития детей четвертого года жизни
- •Речевое развитие
- •Характеристика физического и психического развития детей пятого года жизни
- •Речевое развитие. РазВіЦце маўлення.
- •Характеристика физического и психического развития детей шестого года жизни
- •Речевое развитие. Развіццë беларускага маўлення
- •Характеристика физического и психического развития детей седьмого года жизни
- •Речевое развитие. Развіццë беларускага маўлення
Характеристика физического и психического развития детей пятого года жизни
Речевое развитие. Продолжает активно развиваться речь. Увеличивается запас слов, совершенствуется грамматическая сторона речи и связная речь. Свои мысли воспитанники выражают законченными предложениями, понятными для окружающих. С удовольствием пересказывают знакомые сказки, небольшие рассказы, составляют рассказы-описания, называя наиболее характерные признаки игрушки, одежды, животных и других изучаемых объектов. Развивается голосовой аппарат, речевой слух, фонематическое восприятие, речевое дыхание, что способствует формированию правильного звукопроизношения детей.
Речевое развитие. РазВіЦце маўлення.
Образовательная область: Развитие речи. РАЗВіЦЦЕ МАЎЛЕННЯ. |
||||
Цель: Формирование у детей лексического, грамматического, фонетического уровней системы языка. Развитие диалогической и монологической речи детей как средства общения.
Задачи:
Мэта: Фарміраванне ўстойлівай цікавасці і станоўчых адносін да нацыянальнай мовы, жадання авалодаць беларускай мовай; выхаванне пачатку нацыянальнага светапогляду. Задачы:
|
||||
Компонент |
Содержание |
Время, отведенное на изучение содержания |
Виды детской деятельности |
Формы и методы организации образовательного процесса |
Словарь
Слоўнік
|
|
В течение года по образовательной области
2 учебных часа в неделю по образовательной области: 1 занятие в неделю на русском языке и 1 занятие в неделю – на белорусском языке (русскоязычные дошкольные учреждения); 2 занятия в неделю на белорусском языке (в дошкольном учреждении с белорусским языком обучения) |
Познавательная практическая |
Наблюдения, целевая прогулка, экскурсии–осмотры, опыты, эксперимент |
Общение |
Коммуникативные ситуации, беседа, рассказ |
|||
Игровая |
Дидактические игры с картинками и игрушками |
|||
Трудовая |
Поручения, дежурство, коллективный труд |
|||
Художественная |
Восприятие произведений искусства (слушание стихов, потешек, песенок, сказок, рассказов; рассматривание иллюстраций) |
|||
Элементарная учебная |
Занятия |
|||
грамматический строй речи
Граматычны лад маўлення
|
названий детенышей животных, употребление их в единственном и множественном числе; названий предметов посуды (сахар – сахарница, мыло – мыльница, но масло – масленка, соль – солонка); звукоподражательных глаголов (ворона кар–кар – каркает, поросенок хрю–хрю – хрюкает); отыменные глаголы (мыло – мылит, учитель – учит).
|
В течение года |
Познавательная практическая |
Наблюдение |
Общение |
Коммуникативные ситуации, беседа, рассказ |
|||
Игровая |
Дидактические игры с картинками и игрушками |
|||
Художественная |
Восприятие произведений искусства (слушание стихов, потешек, песенок, сказок, рассказов) |
|||
Элементарная учебная |
Занятие |
|||
Звуковая культура речи
Гукавая культура маўлення |
|
В течение года |
Общение |
Коммуникативные ситуации, беседа, рассказ |
Игровая |
Дидактические игры, инсценировки |
|||
Художественная |
Восприятие произведений искусства (слушание стихов, потешек, песенок и их последующее воспроизведение) |
|||
Элементарная учебная |
Занятие |
|||
Связная речь.
Звязнае маЎленне. |
|
В течение года
|
Общение |
Коммуникативные ситуации, беседа, рассказ |
Игровая |
Дидактические, подвижные, сюжетно–ролевые, театрализованные игры |
|||
Художественная |
Восприятие произведений искусства (слушание стихов, потешек, песенок, коротких рассказов, сказок, их последующий пересказ, рассматривание иллюстраций) |
|||
Элементарная учебная |
Занятие
|
|||
Иностранный язык |
||||
Цель: Обучение дошкольников общению на иностранном языке в таком объеме речевых единиц, которые бы позволили осуществлять реальное общение на иностранном языке в ситуациях, естественных для детей данного возраста. Задачи:
|
||||
Компонент |
Содержание |
Время, отведенное на изучение содержания |
Виды детской деятельности |
Формы и методы организации образовательного процесса |
Этикетное общение |
Формы приветствия и прощания. Выражение благодарности. Поздравление с днем рождения. Речевые образцы с глаголом to be.
|
2 учебных часа |
Общение
Игровая
Художественная
Элементарная учебная |
Коммуникативная ситуация, Рассказ,беседа, объяснение Дидактическая игра
Чтение литературных произведений, восприятие музыки, произведений изобразительного искусства, иллюстраций. занятие |
Познавательно–практическая сфера |
Любимые игрушки. Герои мультфильмов. Сказочные персонажи. Новые слова по теме и речевые образцы с глаголами to be, to have. Счет. Цвета: новые слова и речевые образцы. Числительные с 1 до 5. Прилагательные, определяющие цвет, качество, длину, состояние предмета. Речевые образцы с глаголам to be в Present Simple. Общий вопрос, типа Where is…? Which is taller? Мой дом: новые слова и речевые образцы. Предметы в доме. Мебель. Предлоги: in, on, at, near, between, behind, under, in front of. Общий вопрос: Where is….? |
5 учебных часов 4 учебных часа
2 учебных часа
|
Общение
Игровая
Художественная
Элементарная учебная |
Коммуникативная ситуация, Рассказ,беседа, объяснение Дидактическая игра
Чтение литературных произведений, восприятие музыки, произведений изобразительного искусства, иллюстраций. занятие |
Семейная сфера |
Моя семья: введение новых слов и речевых образцов. Do you …. ? – Yes, I do. Состав семьи, имена, возраст, семейный альбом. Местоимения (личные и притяжательные). Речевые ситуации с глаголами to be, to have. Еда. Посуда: новые слова и речевые образцы. Завтрак, обед, чаепитие, ужин. Визит в гости. Любимая еда. Речевые образцы типа I like…, I see…, Let me see…, Who likes…? Вопросительная форма. Части тела: названия частей тела. Описание внешности героев сказок и своих друзей. Повелительное наклонение. |
2 учебных часа 6 учебных часов
2 учебных часа
|
Общение
Игровая
Художественная
Элементарная учебная |
Коммуникативная ситуация, Рассказ,беседа, объяснение Дидактическая игра
Чтение литературных произведений, восприятие музыки, произведений изобразительного искусства, иллюстраций. занятие |
Социально–культурная сфера |
Животные. Зоопарк: введение новых слов и речевых образцов. Животные домашние и дикие. Посещение зоопарка, У бабушки в деревне. Единственное и множественное число существительных. Обороты There is … /There are… . |
5 учебных часов |
Общение
Игровая
Художественная
Элементарная учебная |
Коммуникативная ситуация, Рассказ,беседа, объяснение Дидактическая игра
Чтение литературных произведений, восприятие музыки, произведений изобразительного искусства, иллюстраций. Занятие |