- •Предмет, задачи общей психологии, научные принципы: детерминизма; развития психики в деятельности; единства сознания и деятельности; генетический (исторический). Структура психологических наук.
- •4.Сознание как высшая форма психического отражения действительности.Структура сознания.Условия его возникновения в филогенезе – труд и язык.
- •7. Эксперимент как основной метод психологии. Зависимая и независимая переменные. Коэффициент корреляции и его смысл.
- •12. Локус контроля личности. Условия формирования внешнего и внутреннего локуса контроля.
- •13. Общение, его функции, виды и значении в развитии личности. Невербальное общение.
- •14. Виды и особенности вербального общения.Внешняя, эгоцентрическая и внутренняя речь.
- •15. Деятельность, ее значение для развития психики. Структура деятельности. Основные виды деятельности – общение, игра, учеба, труд.
- •22.Восприятие:определение,отличие от ощущений.Свойства восприятия – целостность,структурность,константность,осмысленность,апперцепция.Вероятностное прогнозирование в восприятии.
- •26. Воспроизведение, как процесс памяти. Уровни воспроизведения: узнавание, воспроизведение, припоминание, воспоминание.
- •28. Мышление. Определение, функции, значение. Виды мышления. Этапы решения задач.
- •29. Типы мышления. Барьеры творческому мышлению. Мышление и интеллект. Тесты на определение уровня умственного развития.
- •31. Чувства. Определение, функции, роль в психической жизни человека. Формы протекания чувств: чувственный тон, настроение, страсть, аффект, стресс.
- •33.Воля-определение, функции,проявления, индивидуальные особенности,структура сложного волевого акта,условия развития воли.
- •39.Характер и темперамент – взаимосвязь и отличия. Акцентуации характера.
- •40. Социальная психология,предмет,задачи.Влияние группы на личность:диффузия ответственности,групповое давление(конформизм-нонконформизм),фасилитация,ингибиция.
- •41.Типы групп и межличностные отношения в них.
- •42.Лидерство:типы лидеров,стили лидерства(авторитарный,демократическиц, попустительский). Теории лидерства:харизматическая,ситуационная,синтетическая.
31. Чувства. Определение, функции, роль в психической жизни человека. Формы протекания чувств: чувственный тон, настроение, страсть, аффект, стресс.
Чувства- отражение в сознании человека его отношения к действительности, при удовлетворении или не удовлетворении высших потребностей.
Эмоции, аффекты, настроения, стрессовые состояния, страсти, чувства образуют эмоциональную сферу личности, являющуюся одним из регуляторов поведения человека, источником познания, выражением отношений между людьми.
В эмоциях и в чувствах отражаются потребности человека, вернее, то, как эти потребности удовлетворяются. Одна из главных функций эмоций состоит в том, что они помогают ориентироваться в окружающей действительности, оценить предметы и явления с точки зрения их желательности или нежелательности, полезности или вредности.
В эмоциональных переживаниях отражается жизненная значимость действующих на человека явлений и ситуаций.
Функции:
-активирующая (эмоции выявляют то, что значимо, интересно)
- регулирующая (стойкие переживания направляют наше поведение, поддерживают его, заставляют преодолевать встречающиеся на пути преграды.
-сигнальная (эмоции раньше всех дают сигнал о важной ситуации)
Чувства имеют физиологическую основу. Как и все психич. процессы, эмоц. состояния являются результатом деятельности мозга. Процессы, характерные для переживания чувств связаны с рефлексами. Системы условных рефлексов замыкаются и закрепляются в коре больших полушарий, а сложные безусловные рефлексы осуществляются через подкорковые узлы полушарий, зрительные бугры, относящиеся к мозговому стволу. Переживания чувств являются результатом совместной деятельности коры и подкорковых центров. Чем большее значение имеют для человека изменения, происходящие вокруг него и с ним, тем более глубокими являются переживания. Возникающая вследствие этого серьезная перестройка системы временных связей называет процессы возбуждения, которые, распространяясь по коре больших полушарий, захватывают подкорковые центры. Кора больших полушарий в нормальных условиях оказывает тормозящее влияние на подкорковые центры, и таким образом сдерживаются выражения чувств.
Существенно важные данные для понимания природы эмоций, были получены при изучении функциональной асимметрии мозга. Выяснилось, что левое полушарие связано с возникновением и поддержанием положительных эмоций, а правое – отрицательных. Так же на опытах с животными ученые выяснили, что есть центры удовольствия и страдания, связанные в единые системы. Поэтому разные отрицательные эмоции переживаются аналогично. Но центры положит. эмоций менее связаны друг с другом, поэтому мы испытываем разнообразные положительные эмоции.
По форме эмоциональные проявления бывают такие:
Чувственный тон. Относительно постоянный, неопределенный эмоциональный фон, на котором протекают психические процессы. Описывает чувства, эмоции, которые мы приписываем окружающим моделям, явлениям.
Настроение,- длительное, относительно устойчивое эмоциональное состояние, окрашивающее отдельные психические процессы и поведение человека в целом окрашивает деятельность, взаимодействие. Может замедлять деятельность.
Страсть - длительная, интенсивная, узконаправленная концентрация чувства на каком-либо объекте либо виде деятельности.
Аффект. Кратковременная, большой силы эмоциональная реакция, бурно протекающая и сопровождающаяся утратой над собой контроля в большей или меньшей степени.
(3 стадии: зарождение нарастающих эмоций, потеря критич. оценки действий/подкрепление другими эмоциями, ступор)
стресс- эмоциональная реакция, отражающая отношение человека к действительности в стрессовых ситуациях.