15)Организационно-управленческая деятельность в социальной работе

• определение и построение иерархии задач деятельности отдельных социальных работников и их групп в основных направлениях психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, в том числе медико-социальной помощи;

• самостоятельное осуществление координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите;

• стимулирование мотивации профессионального развития, творческое участие в организационно-административной работе в подразделениях учреждений и служб социальной защиты населения;

• разработка предложений по повышению эффективности системы контроля деятельности и мотивации труда специалистов учреждений социальной защиты населения;

• содействие координации деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения и при работе в конкретных случаях, в организации медико-социальной помощи;

• организация делового общения, приносящего максимальную пользу социальной защите населения;

• принятие ответственности за результат действий в рамках своих функциональных обязанностей;

• понимание, осознание, критическая оценка принципов и механизмов деятельности в рамках ее избранного профиля и конкретного случая;

• принятие ответственности за результат действий сотрудников на конкретном участке деятельности и принятие решений в нестандартной ситуации;

• обеспечение высокой социальной культуры управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан;

• учет в процессе осуществления организационно-управленческой деятельности особенностей национально-культурного и половозрастного развития граждан, их социального положения, физического, психического и социального здоровья;

16)Сфера применения практических соц. работников

- Система здравоохранения

- Система соц. защиты населения

- Система образования

- Система исправ. учрежд.

- производственная сфера

- армия

- система правосудия

Система соц. защиты населения:

ПФ РФ

Детский дом

Дома ночного пребывания

Дома престарелых

РЦ

Центр соц. помощи семье и детям

Комплексный центр соц. обслуживания населения

Система здравоохранения

Психиатрическая

Наркологическая

Онкологическая

Хоспис

Центр по проф. и борьбе со СПИД и др

Дом ребенка

Инклюзивное образование

система правосудия

Ювенальная юстиция

Семейные суды

17)Социальная работа в системе здравоохранения

Вмешательство СР:

1)Выработка эмоциональных навыков для реабилитации в повседневной жизни;

2)Свыкнуться с потребностью опираться на помощь семьи, друзей и т.д.;

3)Рассмотреть права по получение необходимых услуг;

4)Стимулировать решимость справиться с трудностями;

5)способствовать общению с мед. персоналом для получения ухода

6)содействовать, чтобы больной и его семья получили объективную информация о болезни

7)преодолеть психологические проблемы госпитализации

8)содействовать общению

9)организация конкретных услуг

Медицинские учреждения:1)общие или специализированные больницы неотложной помощи и консультации;2)психиатрические лечебницы;3)реабилитационные центры;5)приюты, стационары для взрослых;6)центры охраны здоровья, амбулатории

Особенности работы СР:

1)круглосуточная работа( соц. помощь)

2)отсутствие разграничения функций соц. работника и мед. сестры

3)привлечение различных специалистов для работы с клиентом

Роли СР:

1)реабилитационные мероприятия

2)инструктаж родственников клиента

3)координация общественных систем поддержки

4)решение психо -социальных проблем( примирение с болезнью, изменение в образе жизни)

5)оказание помощи жертвам бытового насилия

6) принятие участие в комиссиях по био -медицинской этике, по служебных злоупотреблениям

7)обучение других сотрудников приёмам и методам работы

8)вовлечение новых социальных программ

18)социальная работа в системе образования

Области работы:

1)внедошкольных учреждений (первыми педагогами являются родители, в связи с этим соц. работник должен быть осведомлён о степени воспитательного потенциала семьи и своевременно организовать работу с родители)

2)дошкольные учреждения (выявление детей с симптомами социального неблагополучия, выяснение причин, организация системы адресной социальной помощи)

3)общеобразовательные школы(выявление детей из семей с низким воспитательным потенциалом, детей из малообеспеченных семей, из неблагополучных семей, организация социальной помощи: 1) материальная помощь, 2) дополнительные занятия, 3) организация межличностных отношений в коллективе и семье, 4)забота о детях временноисключённых из школы,5) оказание помощи при переводе в другое учебное заведение,6)защита прав национальных меньшинств, беженцев, переселенцев)

4)система начального и среднего профессионального образования (понимать и принимать интересы и ценности подростков 15-19 лет, ориентироваться в ситуации на рынке труда, оказывать адресную социальную помощь)

5)высшие учебные заведения(выявление студентов из малообеспеченных семей, студентов с ограниченными физическими возможностями, студентами с выдающими успехами в учёбе; организовывать материальную поддержку, организовывать возможность подработки, поддержка студентов с успехами в учёбе)

Процесс професс. функционирования специалиста по соц. работе:

1. изучение условий жизни учащихся(оформление социальных паспортов)

2. формирование системы адресной социальной помощи

3. координация усилий специалистов социальной сферы, причастных к решению проблем детей группы риска

19)Социальная работы в исправительных учреждениях