2. Мышление и воображение. Виды воображения, функции, классификация.

Мышление – высшая форма познавательной деятельности, которая позволяет отображать окружающую действительность обобщенно, опосредованно и устанавливать связи и отношения между предметами и явлениями окружающего мира.

Функции мышления:

1. установление всеобщих связей

2. понимание сущность конкретного явления как разновидности окружающего класса явлений

3. обобщение свойств однородной группы явлений

Результаты:

1. сформированные понятия

2. суждения – отражения связей между предметами и явлениями окружающего мира

3. умозаключения – вывод, сделанный на основе двух или более суждений

Виды мышления:

1. по форме: наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое

2. по степени новизны, оригинальности: репродуктивное, продуктивное

3. по характеру решаемых задач: теоретическое, практическое

Операции:

1. обобщение – мысленное соотношение и выделение общего в двух или более различных явлений

2. анализ – разделение предмета на части

3. синтез – соединение частей в целое

4. абстракция – отвлечение существенных свойств предмета от несущественных

5. сравнение

Воображение – способность воссоздания образов прошлого, настоящего, будущего.

Функции:

1. представление действительности в образах и составление возможности пользоваться ими, решая задачи

2. регулирование эмоциональных состояний

3. произвольная регуляция познавательных процессов

4. планирование и программирование деятельности

Формы выражения:

1. построение образа и конечного результата предметной деятельности

2. создание программы поведения, когда проблемная ситуация не определена

Виды воображения:

1. по предмету, материалу деятельности: эмоциональное, образное, словесно-логическое

2. по виду деятельности, по содержанию труда: художественное, техническое, музыкальное

3. по способам активности: активное, пассивное

4. по результатам деятельности: воссоздающее (репродуктивное), творческое (продуктивное)

Особенности воображения:

• мечта – образ будущего

• грезы – отрыв от реальности

• фантазия – представления

Приёмы создания новых образов:

1. агглютинация – соединение несоединяемых частей предмета в реальности

2. гиперболизация – увеличение или уменьшение предмета, изменение качества его частей

3. типизация – выделение существенных признаков, повторяющихся в однородных явлениях и воплощение в конкретном образе

4. схематизация – отражение предметов окружающего мира в знаках

5. заострение – подчеркивание каких-либо признаков

Нарушение воображения:

1. зрительная галлюцинация

2. слуховые

3. тактильные

4. висцеральные (соматические) – пространство заполняется предметами, живыми существами, находящимися во внутренних органах человека

3. Классификация потребностей. Пирамида человеческих потребностей (а. Маслоу).

• По сферам (разделение в связи с теми целями, которые достигаются по мере удовлетворения потребности): биологические, трудовые, познания, общения, отдыха.

• По характеру деятельности: оборонительная, пищевая, половая, познавательная, коммуникативная, игровая.

• По объекту: физиологические, материальные, социальные, духовные, этические, эстетические и другие.

• По функциональной роли: доминирующие/второстепенные, центральные/периферические, устойчивые/ситуативные.

• По происхождению: естественные, культурные.

• По субъекту потребностей: индивидуальные, групповые, коллективные, общественные.

Маслоу разделил потребности на 5 основных категорий:

1. физиологические: голод, жажда, половое влечение и т.д.

2. экзистенциальные: безопасность существования, комфорт, постоянство условий жизни

3. социальные: социальные связи, общение, привязанность, забота о другом и внимание к себе

4. престижные: самоуважение, уважение со стороны других, признание, достижение успеха и высокой оценки, служебный рост

5. духовные: познание, самоактуализация, самовыражение, самоидентификация

Существует также более подробная классификация, выделяется 7 уровней:

1. (низший) физиологические

2. потребность в безопасности: чувство уверенности, избавление от страх и неудач

3. потребность в принадлежности и любви

4. потребность в уважении: достижение успеха, одобрение, признание

5. познавательные: знать, уметь, исследовать

6. эстетические: гармония, порядок, красота

7. (высший) потребность в самоактуализации: реализация своих целей, способностей, развитие собственной личности

По мере удовлетворения низлежащих потребностей, всё более актуальными становятся потребности более высокого уровня, но это вовсе не означает, что место предыдущей потребности занимает новая, только когда прежняя удовлетворена полностью.