- •Билеты по обществознанию.
- •Билет № 1
- •1. Человек, индивид, личность
- •Являетесь ли Вы личностью? Приведите 3 аргумента своей позиции
- •2. Государство, его основные признаки. Формы правления
- •Являетесь ли Вы частью государства? Приведите 2 аргумента своей позиции. Билет № 2
- •1. Потребности человека
- •Какие потребности преобладают у Вас? Приведите 3 аргумента/примера своей позиции.
- •2. Правовое государство, его основные признаки
- •Необходимо ли России правовое государство? Приведите 3 аргумента своей позиции. Билет №3
- •1. Способности человека
- •Какими способностями Вы обладаете? Какие способности Вы развиваете в себе?
- •2. Право: понятие, признаки и его роль в жизни общества.
- •Считаете ли Вы, что в России право — важнейший инструмент управления обществом и защиты прав и свобод человека? Приведите 3 аргумента своей позиции. Билет №4
- •1. Человек и культура
- •Какое влияние на Вас оказывает культура? Приведите 3 примера.
- •2. Юридическая ответственность и ее виды
- •Каково Ваше отношение к смертной казни как виду юридической ответственности? Приведите 3 аргумента своей позиции. Билет №5
- •1. Взаимосвязь природы и общества.
- •Можете ли Вы назвать Ваше поведение экологичным, каково Ваше влияние на природу? Приведите 3 аргумента своей позиции.
- •2. Основы конституционного строя рф. Государственные символы рф.
- •Пользуетесь ли Вы в своей жизни Конституцией рф? Если — нет, как бы Вы могли ей пользоваться? Приведите 3 примера. Билет №6
- •1. Особенности межличностных отношений
- •Приведите пример межличностного конфликта и его разрешения.
- •2. Правонарушение, виды правонарушений
- •Совершали ли Вы или ваши товарищи правонарушения? Приведите 3 примера. Почему это произошло? Билет №7
- •1. Общение. Культура общения.
- •Довольны ли Вы своим общением или хотите в нём что-то изменить? Приведите 3 аргумента своей позиции.
- •2. Права человека. Защита прав человека.
- •Какими правами Вы пользуетесь? Какие из Ваших прав, на Ваш взгляд, ущемляются? Приведите по 3 примера. Как вы можете защитить Ваши права? Билет №8
- •1. Малая группа. Человек в группе.
- •Членом каких малых групп являетесь вы? Приведите 3 примера. Какие модели поведения в группе вы используете?
- •2. Религия, атеизм и свобода совести.
- •1) Исторические типы:
- •2) По количеству богов:
- •3) По степени распространения на планете:
- •Каково Ваше отношения к людям, исповедующим различные религии? Приведите 3 аргумента своей позиции. Билет №9
- •1. Общество и его типы. Основные сферы общественной жизни.
- •Какой тип общества распространен в современной России? Приведите 3 аргумента своей позиции.
- •2. Глобальные проблемы человечества.
- •Какую роль Вы можете сыграть в решении глобальных проблем? Поясните. Билет №10
- •1. Экономика и ее роль в жизни человека.
- •Как вы оцениваете экономическое развитее России? Приведите 3 аргумента своей позиции.
- •2. Всеобщая декларация прав человека - общая характеристика.
- •Важны ли для Вас права человека, принятые в 1948 году? Приведите 3 аргумента своей позиции. Билет №11
- •1. Рыночная экономика. Спрос и предложение.
- •Какую роль в рыночной экономике играет реклама? Приведите 3 аргумента своей позиции.
- •2. Гражданин. Участие граждан в политической жизни.
- •Нужно ли, по-вашему, активно участвовать в политической жизни страны? Приведите 3 аргумента своей позиции. Билет №12
- •1. Социальная сфера жизни общества. Социальная политика.
- •Нужно ли, по-вашему, добиваться социального равенства? Приведите 3 аргумента своей позиции.
- •2. Государство и экономика.
- •Согласны ли Вы с мнением, что государство не должно мешать экономике развиваться самостоятельно. Приведите 3 аргумента своей позиции. Билет №13
- •1. Социальные группы и общности.
- •Перечислите несколько социальных групп, в которые Вы входите. На основании чего вы делаете такой вывод?
- •2. Основные ценности и нормы морали. «Золотое правило нравственности».
- •Какой идеал для Вас важнее: равенства людей или достоинства каждой личности? Приведите 3 аргумента своей позиции. Билет №14
- •Нации и межнациональные отношения в современном мире.
- •Какие меры для решения национального вопроса в Москве предложили бы Вы? Приведите 3 аргумента своей позиции.
- •2. Семья. Правовые основы брака.
- •Какая семья вам больше нравится: партнерская или патриархальная? Приведите 3 аргумента своей позиции. Билет №15
- •1. Политика, ее роль в жизни общества. Политическая власть.
- •Какую роль играет политика в жизни нашей страны? Приведите 3 примера.
- •2. Добро и зло – основные понятия этики. Моральный выбор.
- •Стояли ли Вы когда-нибудь перед моральным выбором? Расскажите, как вы решили эту проблему. Какими моральными идеалами Вы руководствовались? Билет №16
- •1. Политические партии и движения. Многопартийность.
- •Какой партии Вы отдаете предпочтение? Приведите 3 аргумента своей позиции.
- •2. Духовная жизнь человека.
- •Какую роль играет духовность в вашей жизни? Приведите 3 аргумента своей позиции. Билет №17
- •1. Собственность, ее формы. Правовое регулирование имущественных отношений.
- •2. Права и обязанности граждан рф.
- •Глава 2. Каждому гражданину рф гарантируется право:
- •Глава 2. Каждому гражданину рф гарантируется:
- •Глава 2. Каждому гражданину рф гарантируются:
- •Какие права Вы считаете для себя наиболее важными? Приведите 3 аргумента своей позиции. Какие обязанности Вы выполняете не в полной мере? Билет №18
- •1. Права ребенка.
- •Какие права ребенка, по-вашему, не реализуются в нашей стране? Приведите аргументы своей позиции.
- •2. Труд. Трудовые отношения и их правовое регулирование.
- •Что для вас важнее: работа интересная или высокооплачиваемая? Приведите 3 аргумента своей позиции. Билет №19
- •1. Федерация, ее субъекты.
- •Что Вы знаете о субъекте федерации, в котором проживаете?
- •2. Право на образование: содержание, гарантии.
- •Какие недостатки, по-вашему, существуют в российском образовании? Приведите 3 примера с аргументами. Билет №20
- •1. Предпринимательская деятельность: сущность, функции.
- •Какими личностными качествами должен, по-вашему, обладать предприниматель? Приведите не менее 3 аргументов своей позиции.
- •2 Законодательная, исполнительная и судебная власти в рф.
- •Необходима ли, по-вашему, такая сложная система государственных органов? Приведите не менее 3 аргументов своей позиции.
Что для вас важнее: работа интересная или высокооплачиваемая? Приведите 3 аргумента своей позиции. Билет №19
1. Федерация, ее субъекты.
Федерация - это государство, составными частями которого являются относительно самостоятельные государственные образования (имеют законы, органы власти, символы) — субъекты федерации (штаты, земли, кантоны и т.п.),.
Специфическими признаками федеративного государства являются:
- территория состоит из территорий субъектов федерации, которые не являясь государствами в
полном смысле, обладают определенной самостоятельностью в решении государственных вопросов
- существование двух систем государственных органов: федеральной и субъекта федерации
- существование двух систем права, но законы субъекта не должны противоречить федеральным
- возможно существование двух гражданств (федерации и субъекта)
- не допускается выход субъекта федерации из состава федерации
- на федеральном уровне функционируют общие властные структуры, предписания которых обязательны для всех субъектов; субъекты обязаны согласовывать собственное законодательство с федеральным
- функционирование органов государственной власти федерации и ее субъекта осуществляется на основе разграничения предметов ведения и полномочий между властями
- субъекты федерации обязательно представлены в федеральных органах государственной власти
Федеративное устройство России - 86 равноправных субъектов (самостоятельно действующих частей):
- республик
- краев
- областей
- автономных областей
- автономных округов
- городов федерального значения (Москва, Санкт-Петербург)
- каждая республика имеет свою конституцию, законодательство, а остальные субъекты - устав и законодательство
- Россия имеет государственную целостность, т.е. она как государство едина и неделима
- Конституция РФ и федеральные (общегосударственные) законы имеют верховенство на всей территории России
- государственную власть в субъектах федерации осуществляют образуемые ими органы гос. власти
- Конституция РФ имеет прямое действие, иными словами, в случае нарушения какого-либо ее положения любой гражданин России может пойти в суд и возбудить соответствующее дело.
Однако РФ не обладает всеми признаками федерации. Так, например:
- субъекты Федерации не имеют собственной судебной системы (названия «областной суд» и т.д. указывают не на их принадлежность, а на их уровень)
- субъекты Федерации, кроме республик, не имеют собственного гражданства
- налоги в РФ, хотя и могут взиматься в пользу субъекта, все равно устанавливаются Федерацией.
Что Вы знаете о субъекте федерации, в котором проживаете?
2. Право на образование: содержание, гарантии.
Под образованием понимают целенаправленную познавательную деятельность людей по получению знаний, умений и навыков, либо по их совершенствованию. Если такие знания, умения и навыки приобретаются человеком самостоятельно, без помощи других обучающих лиц, то обычно говорят о его самообразовании.
Целью образования является приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния. В ходе процесса обучения происходит передача учащемуся накопленного предшествующим поколениям опыта и подготовка его к самостоятельной творческой деятельности в избранной сфере занятий. От качества образования, существующего в конкретном обществе, во многом зависят темпы его экономического и политического развития, его нравственное состояние.
Функции образования:
1) создание условий и предпосылок для социальной мобильности человека или социальной группы,
2) сохранение и ретранслирование культурного достояния общества из поколения в поколение,
Современное образование является средством решения важнейших проблем не только всего общества, но и отдельных индивидов, являясь одним из важнейших этапов в длительном процессе их социализации.
Требования общества к образованию выражаются в системе принципов государственной образовательной политики.
В настоящее время образовательная политики в РФ строится на следующих принципах:
1) гуманистический характер образования;
2) приоритет общечеловеческих ценностей;
3) право личности на свободное развитие;
4) единство федерального образования при праве на своеобразие образования национальных и региональных культур;
5) общедоступность образования;
6) адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;
7) светский характер образования в государственных учреждениях;
8) свобода и плюрализм в образовании;
9) демократический, государственно-общественный характер управления и самостоятельность образовательных учреждений;)
Конституция РФ ст. 43:
1. Каждый имеет право на образование.
2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.
3. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном учреждении и на предприятии.
4. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.
В соответствии со ст. 1, 2, 4, 5, 6 Закона «Об образовании» Российской Федерации государственная политика в области образования основывается на принципах гуманизма, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Они предусматривают воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье. Эти принципы обеспечивают свободу и плюрализм в образовании, демократический, общественно-государственный характер управления образованием, автономность образовательных учреждений.
Государство гарантирует гражданам возможность получения общедоступного и бесплатного образования в начальной, основной и средней школе, системе среднего профессионального и высшего образования в государственных образовательных учреждениях независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, места жительства, отношения к религии, возраста, состояния здоровья и социально-имущественного положения.
Таким образом, государственная политика, закрепленная в Законе «Об образовании» Российской Федерации, соответствует основным нормам Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах человека.