1. Индивид имеет несколько толкований. Это человек, как единичное природное

существо, представитель вида HOMOSAPIENS. В этом случае подчёркивается биологическая сущность человека. В результате онтогенеза индивид достигает биологической зрелости. Ананьев выделил свойства индивида: первичные и вторичные. Первичные свойства присущи всем людям, к ним относятся: возрастные особенности, половой диморфизм, конституциональные особенности, нейродинамические свойства мозга, функциональная ассиметрия мозга. Совокупность первичных свойств индивида определяют его вторичные свойства. К ним относятся: динамика психофизических функций и структура органических потребностей индивида. Интеграция первичных и вторичных свойств проявляется в особенностях темперамента и задатки человека.

2. Субъект деятельности - это понятие по своему содержанию занимает

промежуточное положение между понятиями «индивид» и «личность», т.е. субъект деятельности соединяет в единое целое биологическое начало и социальную сущность человека. В ходе онтогенеза, человек как субъект достигает психической зрелости. Главной чертой человека как субъекта, отличающей его от остальных живых существ является наличие сознания. Сознание - это наивысшая форма психического развития, присущая только человеку как общественно-историческому существу. Основу предметной деятельности человека составляет труд и поэтому он выступает как субъект труда. Основу теоретической и познавательной деятельности составляют процессы познания и поэтому человек предстаёт как субъект познания. В основе коммуникативной деятельности лежит общение, что позволяет рассматривать человека в качестве субъекта общения. Таким образом, субъект - это индивид как носитель сознания, обладающий способностью к деятельности. Структуру субъекта деятельности составляют: сознание, активность и деятельность.

3. Под личностью понимается индивид, как субъект социальных отношений и сознательной деятельности. Это системное свойство индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении; характеризует человека как социальное существо. Структуру личности составляют: темперамент, задатки и способности, мотивация, характер, воля и чувства. В ходе онтогенеза человек как личность достигает социальной зрелости.

Таким образом, человек - это биосоциальное существо. Объединение этих трёх уровней в одно целое формирует интегральную характеристику человека - его индивидуальность.

3. Индивидуальность - это совокупность психических, физиологических и социальных особенностей конкретного человека с точки зрения его уникальности и неповторимости.

В - 14. Общее представление об индивидуально-психологических

свойств личности.

Изучением индивидуально-психологических различий между людьми занимается раздел психологической науки - дифференциальная психология.

К индивидуально-психологическим свойствам личности принято относить: темперамент, характер и способности.

Темперамент - это совокупность индивидуальных особенностей личности, характеризующих динамическую и эмоциональную сторону её деятельности и поведения. Под ним обычно понимаются те индивидуальные свойства, которые в наибольшей мере зависят от природных способностей человека.

Динамические особенности наиболее устойчивы и постоянны по сравнению с другими психологическими особенностями человека. Они характеризуются степенью интенсивности психических процессов и состояний, скоростью их протекания, а также импульсивностью. Основными компонентами темперамента являются: общая психологическая активность, моторика, эмоциональность. Темперамент накладывает отпечаток на все действия и поступки человека.

Темперамент относительно устойчив и мало подвержен изменениям под влиянием среды и воспитания, но он изменяется в онтогенезе. Он не характеризует содержательную сторону личности (направленность мотивационной сферы, ценностные ориентации, мировоззрение) и не определяет непосредственно содержательные черты личности. Но его свойства могут и благоприятствовать, и противодействовать формированию определённых черт личности, т.к. темперамент может модифицировать значение факторов среды и воспитательных воздействий, от которых в решающей степени зависит формирование личности.

Характер - это целостное образование личности, определяющее особенности деятельности и поведения человека и характеризующееся устойчивым отношением к различным сторонам действительности.

В характере личность раскрывается со стороны её содержания, в темпераменте - со стороны своих динамических проявлений.

Характер представляет собой индивидуально-своеобразные сочетания постоянных существенных свойств личности, проявляющихся в её поведении. В характере выражаются наиболее типичные, существенные особенности человека, знание которых позволяет в какой-то мере предвидеть, как человек будет поступать в тех или иных ситуациях. Слово «характер» в переводе с греческого означает «печать», «чеканка». Характер - основа, стержень человеческой личности.

Характер возникает и формируется в течение жизни. Индивидуальное и общее в характере образуют единство. Характер одновременно является и «устойчивым» и «изменяющимся». С одной стороны, индивидуальное своеобразие жизненного пути каждого отдельного человека формирует разнообразие индивидуальных черт и проявлений характера. С другой стороны, общие обстоятельства жизни людей, живущих в одинаковых общественных условиях, формируют общие черты характера.

Нужно чётко представлять и учитывать соотношение характера с темпераментом. Нередко встречается смешение черт характера с тем или иным проявлением

Способности - это индивидуально-психологические особенности человека, проявляющиеся в деятельности и являющиеся условием успешности её выполнения.

Исследованиями установлено, что способности - это прижизненные образования, что их развитие идёт в процессе индивидуальной жизни, что среда, воспитание активно формируют их. Способности - понятие динамическое, их формирование определённым образом происходит в процессе организованной деятельности.

Глубокий анализ проблемы способностей был дан Б.М.Тепловым. В понятии «способности» по его мнению, заключено следующее:

1) Под способностями разумеются индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого;

2) Способностями называют не всякие индивидуальные особенности, а лишь такие, которые имеют отношение к успешности выполнения какой-либо деятельности или многих деятельностей;

3) Понятие «способность» не сводится к тем знаниям или умениям, которые уже выработаны у данного человека.

В -15. Общее представление о сенсорных процессах.

Классификация видов ощущений и их характеристика.

Проблема измерения ощущений.

Ощущения - это начальный источник всех наших знаний о мире. При помощи ощущений мы познаём величину, форму, цвет, температуру, запах, вкус и т.д. Именно ощущения дают материал для сложных психических процессов. Ощущение является чувственным отображением объективной реальности.

Обязательным условием возникновения ощущения является непосредственное воздействие предмета или явления на наши органы чувств. Предметы и явления действительности, которые воздействуют на наши органы чувств - называются раздражителями. Процесс воздействия их на органы чувств называется раздражением.

Физиологической основой ощущений является деятельность сложных комплексов анатомических структур, названных И.П.Павловым - анализаторами.

Каждый анализатор состоит из трёх частей:

1) рецептора, преобразующего энергию внешнего воздействия в нервные

сигналы;

2)проводящих нервных путей, по которым нервные сигналы передаются в мозг;

3)мозгового центра, в коре полушарий головного мозга.

Основные классификации ощущений:

1) По модальности (виду раздражителя): обоняние, вкус, осязание, зрение, слух.

2)По наличию или отсутствию контакта с раздражителем:

а) дистантные - обеспечивают отражение без непосредственного соприкосновения с

раздражителем (зрительные, слуховые, обонятельные);

б) контактные - возникают при соприкосновении органа чувств с раздражителем

(вкусовые, кожные, кинестезические).

3. По расположению рецептора: экстерорецептивные, интерорецептивные,

проприоцептивные и интермодальные ощущения.

4. Каждый рецептор специализируется применительно к определённому

раздражителю: тангорецепторы (прикосновения), густорецепторы (вкуса), стиборецепторы (обоняние), фонорецепторы (звука), фоторецепторы (света).

Все ощущения могут быть охарактеризованы с точки зрения их свойств. Причём свойства могут быть не только специфическими, но и общими для всех видов ощущений: качество, интенсивность, продолжительность, пространственную локализацию, обсалютный и относительный пороги ощущений.

Ощущения не возникают одновременно с началом действия раздражителя и не исчезают одновременно с прекращением его действия. Эта инерция ощущений проявляется в виде последовательного образа.

Сенсорной адаптацией - называется изменение чувствительности, происходящее вследствие приспособления органа чувств к действующим на него раздражителям.

В психологии понятие абсолютный порог или абсолютный предел относится к минимальной интенсивности какого-либо процесса, при которой он может быть обнаружен. Чувствительность того или иного органа чувств мы измеряем тем минимальным раздражителем, который в данных условиях оказывается способным вызывать ощущение. Такой минимальный раздражитель, вызывающий ощущение, носит название абсолютного порога ощущения. Чем меньше порог, тем больше чувствительность.

Изучение количественных связей между изменениями раздражителей и соответствующими им изменениями наших ощущений со времени Фехнера (1860) носит название психофизики. В психофизике разработан ряд методов определения порогов. Г.Э.Мюллер различает следующие 3 главных метода: метод установки (по Фехнеру, метод средней ошибки), метод границы (по Вундту, метод минимальных изменений) и метод постоянных раздражителей (по Фехнеру, метод истинных и ложных случаев).

Хотя понятие абсолютного порога имеет долгую и славную историю в психологии и указывает на пределы чувствительности, в настоящее время оно стало предметом оживлённых теоретических дискуссий. Статистическая теория решений даёт возможность подойти к проблеме чувствительности по-новому. Приложение статистической теории решений к проблеме обнаружения раздражителя часто называется теорией обнаружения сигнала. Иначе говоря, чем выше вероятность появления сигнала, тем « решительнее» (ниже) критерий, который устанавливает испытуемый. Теория обнаружения сигнала описывает эти соотношения количественно и более точно.

В - 16. Общее представление о восприятии.

Восприятие пространства, времени и движения.

Восприятие - это целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств. И ощущения и восприятия - звенья единого процесса чувственного познания. Они неразрывно взаимосвязаны, но имеют свои отличительные особенности.

1)Восприятие даёт целостные образы предметов или явлений, обладающих рядом свойств. В отличие от ощущения при восприятии человек познаёт не отдельные свойства предметов и явлений, а предметы и явления окружающего мира в целом.

2) В основе восприятия лежат ощущения, но восприятие не сводится к сумме этих ощущений.

3) Без ощущений невозможно восприятие. Однако кроме ощущений, восприятие включает прошлый опыт человека в виде представлений и знаний. Иначе говоря, восприятие человека не возможно без деятельности памяти и мышления. Именно поэтому восприятие называют - перцептивной деятельностью человека.

Таким образом, основными характеристиками восприятия являются: целостность, предметность, структурность и осознанность.

Физиологической основой восприятия является комплексная деятельность системы анализаторов.

В восприятии всегда сказываются особенности личности воспринимающего, его отношение к воспринимаемому, потребности, интересы, желания человека. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности носит название - апперцепции.

Классификации восприятия: 1) классификация по модальности. В соответствии с тем, какой анализатор играет в восприятии преобладающую роль, (5 видов восприятия).

2) Сложные виды восприятия. Основой этого типа классификации являются формы существования материи - пространство, время, движение. В соответствии с этой классификацией выделяют: восприятие пространства, восприятие времени, восприятие движения, и дополнительные: восприятие речи, восприятие человека человеком, восприятие картины.

В процессе восприятия пространства различают: восприятие величины, формы, объёмности и удаления предметов.

Восприятие времени - это отражение длительности и последовательности явлений или событий.

Восприятие движений - это отражение направления и скорости пространственного существования предметов. Оно помогает человеку ориентироваться в окружающей среде.

В – 17. Психология установки. Экспериментальные

исследования установки.

Интерес к проблеме социальных установок появился еще в 20-х годах 20 века. Установки явились предметом исследований потому, что предполагалось, что они оказывают влияние на поведение человека. А если это действительно так, то знания о них помогут прогнозировать поведение других людей. Психологи установили, что иногда наши социальные установки расходятся с нашим поведением. Поэтому вопрос когда и как влияют установки на наше поведение является центральным в социальной психологии.

Социальная установка – это устойчивое отношение к чему-то, или к кому-то. Наше отношение к таким социальным проблемам как: наркомания, аборты, смертная казнь, проституция и т.д.

Итак, ответы на вопросы, являются нашими социальными установками, или как еще принято говорить в психологии – аттитюды. Социальные установки определяют насколько положительно, или отрицательно мы относимся какому-либо предмету. Это и оценочные ассоциации, сохраняемые в памяти. Например, если мы положительно относимся к пицце, то у нас много позитивных ассоциаций с пиццей, сохраненных в нашей памяти. Мы можем помнить об отличной пицце, которую ели с друзьями в прошлые выходные, и о других событиях, связанных с пиццей. Социальные установки важны и потому, что они оказывают сильное влияние на социальное мышление, на то как мы думаем, обрабатываем социальную информацию. Известно, что большинство установок являются приобретенными, однако в последнее время появляется все больше данных о воздействии генетических факторов на социальные установки.

В отечественной социальной психологии данную проблему рассматривал известный психолог Д. Узнадзе. Он обозначил, что это отношение включает в себя 3 компонента – рациональный, эмоциональный и поведенческий. Рациональный компонент содержит в себе совокупность знаний человека о том объекте, с которым связано данное отношение.

Эмоциональный компонент - чувства, которые человек испытывает к данному объекту.

Поведенческий компонент – практические действия, которые предпринимает человек в отношении данного объекта.

Эти компоненты могут быть в противоречии друг с другом, но могут и сочетаться.

В зарубежной психологии интерес в социальной установке крайне высок. Известно много исследовательских работ по данной проблеме. Достаточно полно данный процесс описан в работах Роберта Бэрона, Дона Бирна, Блера Джонсона, Дэвида Майерса.

В зарубежных работах указывается на то, что социальные установки формируются 1) под воздействием других людей посредством социального научения – процесса, играющего важную роль во многих аспектах социального поведения, например при оказании помощи или агрессии; 2) в процессе социального сравнения – основополагающего процесса, влияющего на многие аспекты социального поведения, включая привлекательность, взаимоотношения и восприятие справедливости; 3) генетические факторы также влияют на формирование некоторых типов установок и другие аспекты социального поведения, например на выбор близкого человека.