- •Учебно-методический комплекс
- •080100 «Экономика»
- •Структура учебно-методического комплекса
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата.
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
- •4. Структура и содержание учебной дисциплины «История».
- •4.1.Тематический план изучения дисциплины «История».
- •4.2. Программа курса.
- •5. Самостоятельная работа студентов.
- •5.2. Оценка качества освоения дисциплины (системы оценивания для текущей и промежуточной аттестации, примеры оценочных средств).
- •Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.
- •Методические указания к организации самостоятельной работы.
- •Оформление реферата
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •6.2. Планы семинарских занятий.
- •Методические указания
- •Темы рефератов и докладов
- •Источники и литература
- •Методические указания
- •Темы рефератов и докладов
- •Источники и литература
- •Тема №3. Иван Грозный: поиск альтернативных путей социально-политического развития Руси.
- •Методические указания
- •Темы рефератов и докладов
- •Источники и литература
- •Тема № 4. Россия в XVII в.
- •Методические указания
- •Темы рефератов и докладов
- •Источники и литература
- •Тема № 5. Общественные движения в России в первой половине XIX в.
- •Методические указания
- •Темы рефератов и докладов
- •Источники и литература
- •Методические указания
- •Темы рефератов и докладов
- •Источники и литература
- •Тема №7. Россия в начале XX в.
- •Методические указания
- •Темы рефератов и докладов
- •Источники и литература
- •Методические указания
- •Темы рефератов и докладов
- •Источники и литература
- •Тема 9. Советское общество в 1953- 1965 гг.
- •Методические указания
- •Темы рефератов и докладов
- •Источники и литература
- •6.3. Экзаменационные вопросы по дисциплине «История».
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «История».
Тема № 5. Общественные движения в России в первой половине XIX в.
4 часа
1. Декабристское движение в России:
а) «Южное общество» декабристов и «Конституция» Муравьева;
б) «Северное общество» декабристов и «Русская Правда» Пестеля;
в) восстание 14 декабря 1825 г. и его подавление.
Западники и славянофилы. Дискуссии о путях развития страны.
Общественные движения 30 - 50-х гг. XIX в.
Методические указания
Рассматривая сущность декабристского движения, необходимо разобраться в обстановке, предшествовавшей окончательному оформлению взглядов дворянских свободолюбцев (Победа над Наполеоном дала мощный толчок развитию национального самосознания, показала духовное богатство народа, возможности России). Выясните в чем принципиальная новизна движения декабристов? Проанализируйте документы: «Конституцию» Муравьева, «Русскую Правду» Пестеля. В заключение желательно дать обобщенную характеристику деятельности декабристов, восстания 14 декабря 1825г. Подумайте над вопросом: что это было: восстание или акт гражданского неповиновения? Ответ обоснуйте.
Какие дискуссии о путях развития страны существовали в 30 - 50-х годах XIX века? В чем принципиальная разница между идеями западников и славянофилов? Какую характеристику общественному движению изучаемого периода Вы можете дать?
Темы рефератов и докладов
Александр I. Исторический портрет.
Декабризм и его место в российской истории.
Николаевская эпоха в воспоминаниях современников.
Участие башкир в заграничных походах русской армии 1813-1814гг.
Источники и литература
Орлов А. С. и др. Хрестоматия... - С. 246 - 257.
Декабристы в воспоминаниях современников. - М.,1998.
Дьяков В. А. Освободительное движение в России. 1825 - 1861 гг. - М.,1979.
Леткина - Свирская В. Р. Петрашевцы. - М., 1965.
Печкина М. В. Декабристы. - М., 1976.
Эйдельман М. Я. Грань веков: Политическая борьба в России (конец XVIII - начало XIX столетий). - С-Пб.,1992.
Тема № 6. Великие реформы» в России середине XIX в.
и контрреформы 80 – 90-х гг.
2 часа
Отмена крепостного права в России. Условия освобождения крестьян.
Судебная реформа.
Земская, городская реформы.
Контрреформы 80 - 90-х гг. в России
Методические указания
Определите важнейшие причины отмены крепостного права. Согласны ли вы с тем, что крестьянская реформа являлась реформой «сверху»? Почему? Получили ли крестьяне личную свободу? Землю? На каких условиях? Определите значение понятий: выкуп, временнообязанные крестьяне, чересполосица. В чем состояло значение реформы 1861г.?
Второй, третий вопросы занятия предполагает знакомство с либеральными реформами, последовавшими после отмены крепостного права. Какие принципы были положены в основу судебной реформы? Какая связь существует между ними? Подумайте, почему для проведения военной реформы понадобилось больше 10 лет? Почему именно судебная и земская реформы вызвали наиболее резкую критику со стороны противников преобразований?
При подготовке ответа на вопрос: Контрреформы 80-90-х гг. в России необходимо дать характеристику личности Александра III; идеям, положенным в основу нового правительственного курса. В чем состояли причины отказа от реформ 60-70-х гг.? Какие цели преследовала социальная политика Александра III?