- •Часть II
- •Раздел II. Социальное взаимодействие и социальная структура 8
- •Тема 5. Социальное взаимодействие 8
- •Тема 6. Социальная структура общества 52
- •Раздел 3. Социальные институты и социальное управление 103
- •Тема 7. Социальные институты: структура, типы, функции 103
- •Тема 8. Образование и семья в системе социальных институтов 115
- •Тема 9. Социальное управление 138
- •Раздел 4. Социологическое исследование и его виды 165
- •Тема 10. Социологическое исследование, его структура и функции 165
- •Тема 11. Методы сбора социологической информации 177
- •Тема 12. Анализ социологической информации и социологический прогноз (практическое занятие) 193
- •Концепции действия, взаимодействия, социального пространства и социокультурной динамики в интегральной социологии п.Сорокина
- •Общая теория социального действия т.Парсонса
- •Концепция действия в динамической социологии а.Турена
- •Теория коммуникативного действия ю.Хабермаса
- •Концепции социального действия и социального пространства п.Бурдье
- •Теория структурации э.Гидденса
- •Концепция самореферентной системы н.Лумана
- •Символический интеракционизм
- •Теории социального обмена
- •Контрольные вопросы к теме №5 (вопросы для самоконтроля и индивидуального собеседования)
- •Литература
- •Тема 6. Социальная структура общества Лекция 6. Социальная структура общества
- •Социальная структура как результат социальной дифференциации
- •Сущность и критерии социальной дифференциации. Социальная дифференциация и способы ее регулирования
- •Социологический смысл и историческое значение теории классов и классовой борьбы
- •Социальные группы и социальные общности, их типология
- •Сущность социальной стратификации
- •Характеристики социальной мобильности в современном белорусском обществе
- •Распределение населения Беларуси по уровню жизни и собственности (в % от общего числа)
- •Контрольные вопросы к теме №6 (вопросы для самопроверки и индивидуального собеседования)
- •Литература
- •Характерные особенности социальных институтов
- •Социальные институты как субъекты социального изменения и развития. Идеологические функции социальных институтов
- •Контрольные вопросы к теме №7 (вопросы для самоконтроля и индивидуального собеседования)
- •Литература
- •Тема 8. Образование и семья в системе социальных институтов Лекция 8. Образование и семья в системе социальных институтов
- •Социальный институт образования в информационном обществе. Реформирование системы образования в Республике Беларусь
- •Проблемы и перспективы развития семьи и форм брачных отношений в современном обществе (на примере Беларуси)
- •Контрольные вопросы к теме №8
- •Литература
- •Тема 9. Социальное управление Лекция 9. Социальное управление
- •Общество как регулируемая и управляемая социальная система
- •Место и роль социальных факторов в структуре управления
- •Управленческая культура, ее сущность, особенности формирования
- •Тест 1. «Кто есть я в этом мире»
- •Тест 2. Насколько Вы соответствуете идеалу делового человека?
- •Контрольные вопросы к теме №9 (вопросы для самоконтроля и индивидуального собеседования)
- •Литература
- •Раздел 4. Социологическое исследование и его виды тема 10. Социологическое исследование, его структура и функции Лекция 10. Социологическое исследование, его структура и функции
- •Социологическое исследование в структуре социологического познания
- •Основные виды и типы социологических исследований
- •Отображение логики социологического исследования в его программе
- •Репрезентативность исследования
- •Контрольные вопросы к теме №10 (вопросы для самоконтроля и индивидуального собеседования)
- •Литература
- •Тема 11. Методы сбора социологической информации Лекция 11. Методы сбора социологической информации
- •Социологическая информация, ее основные виды
- •Анализ документов и социологическое наблюдение как методы сбора социологической информации
- •Социологическое наблюдение, особенности его организации
- •Метод опроса в социологии. Анкетирование и интервьюирование. Интервью в фокус-группах
- •Метод экспертных оценок, его виды, особенности организации
- •Контрольные вопросы к теме №11 (вопросы для самоконтроля и индивидуального собеседования)
- •Литература
- •Тема 12. Анализ социологической информации и социологический прогноз (практическое занятие) Лекция 12. Анализ социологической информации и социологический прогноз
- •Анкетирование по теме «Ценностные ориентации и социокультурные стили студенческой молодежи» внимание коллега!
- •«Мы» – вот ее название
- •Спасибо!
- •Контрольные вопросы к теме №12 (вопросы для самоконтроля и индивидуального собеседования)
- •Литература
- •Вопросы к зачету
- •Лапина Светлана Валентиновна Социология
- •Часть II
- •220007, Г. Минск, ул. Московская, 17.
Социальные группы и социальные общности, их типология
Социологический подход к изучению любых явлений и процессов общественной жизни предполагает выявление и анализ тех социальных субъектов, деятельность которых порождает (или в деятельности которых проявляется) исследуемое социальное явление либо процесс. Общество в социологическом анализе всегда предстает в качестве конкретной социальной структуры – совокупности взаимосвязанных и взаимодействующих социальных субъектов.
Эта внутренняя дифференцированность общества носит объективный социально-исторический характер. Понимание сущности социальной дифференциации, ее критериев, а также конкретно-исторических форм лежит в основе социологического анализа любых сфер общественной жизни. Таким образом, изучение этой темы имеет не только самостоятельную значимость, но и позволит в дальнейшем строить логику социологических исследований разных сфер общественной жизни в соответствии с принятыми в социологии подходами.
Студентам рекомендуется обратить внимание на общие черты и различия в теориях социальной дифференциации К.Маркса, Р.Дарендорфа, М.Вебера, Т.Парсонса, Р.Мертона. Рассматривая различные теоретико-методологические подходы к анализу социальной структуры общества, следует уяснить особенности ее структурных элементов: социально-демографических групп, социально-этнических общностей, классов, слоев, внутриклассовых групп, субкультурных образований и т.д. В ходе этого надо обратить внимание на диалектику социальной дифференциации и интеграции, на характеристики социальной мобильности как применительно к обществу в целом, так и по отношению к отдельным индивидам.
К компонентам социальной структуры общества относятся социально-демографические группы. Сложность этого социально-демографического среза социальной структуры обусловливает выделение ее анализа в самостоятельную тему, которая дает представление об отдельной отрасли социологии – социодемографии или социологии социально-демографических отношений.
Эта частная социологическая теория изучает социальные факторы воспроизводства и развития народонаселения, а также влияние количественных и качественных параметров народонаселения на общественные процессы.
Социодемография изучает функционирование в обществе разных демографических групп, различающихся по половозрастным, генетическим и семейным признакам.
Рассматривая характеристики развития народонаселения в целом (рождаемость, смертность, миграционные обмены между разными местностями), следует остановиться на особенностях демографической ситуации в современном мире и его отдельных регионах, проанализировать социально-демографическую ситуацию в Беларуси.
Важное место в проблематике социодемографии занимают вопросы дифференциации социальных ролей, связанные с различиями между мужчинами и женщинами. Социологи исследуют их на основе анализа четырех компонентов полового самосознания и поведения: биологического пола, гендерной идентичности, гендерных идеалов и сексуальных ролей. При этом биологический пол рассматривается социологами чаще всего в качестве естественно-природного основания социальных различий, в современном обществе зачастую принимающих формы социального неравенства. Социальные характеристики таких различий наиболее отчетливо обнаруживаются в особенностях гендерной идентификации (осознании человеком своего пола), гендерных идеалах (социальных ожиданиях мужского и женского поведения) и сексуальных ролях, связанных с разделением труда, правами и обязанностями мужчин и женщин.
Изучая проблемы социальной дифференциации общества, связанные с различиями пола, следует обратить внимание на изменение представлений, социальных ожиданий, идеалов и, как следствие, социальных ролей, выполняемых в современном обществе мужчинами и женщинами. Эти изменения в значительной степени стимулируются действиями социальных институтов, сложившихся в обществе, в том числе и такого, как феминистское движение, основной целью которого является дальнейшее улучшение положения женщин.
Кроме различий по полу, социологов, изучающих демографические проблемы, интересуют социальные особенности поведения различных возрастных групп. С этой целью в отечественной социологии используется возрастная градация, принятая в демографии: до 14 лет – дети, 14-30 – молодежь, 31-49 – люди среднего возраста, 50 лет и старше – люди старшего возраста. Каждая возрастная группа отличается не только характером своего социального поведения, но и сталкивается с рядом социальных проблем, имеющих возрастные особенности.
При рассмотрении места и роли молодежи в обществе надо обратить внимание на проблемы получения образования, начала трудовой жизни и трудоустройства, профессионального роста и продвижения, создания семьи, а также на специфику процессов социализации, характерных для этой возрастной категории, и связанные с этим особенности молодежной культуры.
В анализе процессов миграции студентам надо остановиться на выяснении роли экономических и социально-политических факторов, НТР, урбанизации, а также внутри- и внешнеполитической обстановки. Этот анализ должен быть связан с изучением возможностей управления миграционными процессами с учетом соблюдения экономических и политических гарантий прав человека, зафиксированных во Всеобщей декларации прав человека, а также в различных национальных программах и правовых документах.
Осуществляя анализ социально-этнических отношений, следует обратить внимание на социально-исторические условия возникновения этнических общностей и их основные характеристики, такие, как: общая территория, язык, культура, менталитет. Рассматривая эти этнические характеристики, надо уяснить их социальную обусловленность, в том числе и социально-экономическую, которая находит выражение в еще одном важном признаке социально-этнических общностей – общности экономической жизни.
По мнению ряда теоретиков, наличие этой социально-экономической характеристики проявляется при формировании наций. Связь этнических и социальных характеристик позволяет уяснить место и роль социально-этнических общностей в социальной структуре общества.
Социологический анализ может быть расширен за счет сопоставления различных теоретико-методологических подходов к изучению социально-этнических отношений, их роли в общественной жизни. Следует обратить внимание на идеалистическую трактовку этой сферы общественной жизни, в которой в качестве ведущих факторов рассматриваются характеристики духовной сферы: «национальная воля», «национальная идея» (Г.Кон, Г.Стенхард), «общая судьба» (Р.Эмерсон), общность «национального характера» (А.Кардинер, Р.Бенедикт и др.). Интерес представляет натуралистическая концепция Л.Гумилева, рассматривающая этносы как поведенческое явление, лежащее на границе социального и биологического.
С идеалистическими и натуралистическими концепциями вступают в полемику социологи-марксисты. В их трактовке национальных отношений рассматриваются две тенденции развития, обусловленные преимущественно факторами социально-экономического характера. По мнению марксистов, развитие национальных отношений в классово-антагонистических формациях носит противоречивый характер и порождает национальный вопрос, решить который можно лишь в условиях социальной революции.
В рассматриваемой теме надо уделить внимание анализу вопроса об особенностях развития национальных отношений в современном мире, которые выражаются во взаимосвязи тенденций, направленных, с одной стороны, на достижение независимости во всех сферах, в т.ч. и политической (крах колониальной системы, распад полиэтнических империй, «этнический парадокс современности»), и, с другой стороны, – на объективно обусловленное сближение разных народов и формирование новой этнокультурной карты мира.
Следует уяснить сущность национализма как идеологии и как политики, его истоки и факторы, поддерживающие националистические идеи и политические течения. В социологическом разрезе феномен национализма представляет интерес не только на общегосударственном, но и на бытовом уровне, где он продуцируется факторами социально-психологического порядка.
Проблемы национальных отношений в современном мире можно продемонстрировать на примерах из сферы национальной жизни Беларуси. Перспективы их решения надо связать с законами о культуре и о языках Республики Беларусь и практикой их реализации.