3.3 Экономическое обоснование маски из папье-маше «Сияние»

Далее рассмотрим материальные затраты на выполнение творческого проекта «Изготовление маски из папье-маше» (табл. 4).

Таблица 4

«Экономический расчет»

Наименование материала	Количество (шт.,см)	Стоимость (руб.)
Акриловая краска	1	110
Мяч резиновый	1	30
Гуашь	2	20
Проволока	100	20
Клей ПВА	1	20
Кисточка	1	10
Карандаш	1	4
Итого:		224

Вывод: Творческий проект «Маска из папье-маше «Сияние»» достаточно прост в исполнении, но весьма интересен для учащихся подросткового возраста, т.к. в данном проекте они могут проявить свои творческие способности и умения в полной мере. Также еще одним плюсом этого творческого проекта являются небольшие материальные затраты и нет необходимости использования технического оборудования.

Заключение

Проектный метод обучения обеспечивает реализацию принципа культуросообразности в гуманитарном образовательном пространстве, так как позволяет интегрировать знания в различных научных областях, а также помогает построить процесс взаимодействия между учеником и учителем на основе сотрудничества и педагогической поддержки развития. Для выполнения проекта необходимо решить несколько интересных, полезных и связанных с реальной жизнью задач. Организуя работу над проектами, следует начать с изучения интересов учащихся, выбора тематики проектов и подготовки учеников к работе по этим проектам, рассчитать экономическую часть проекта.

Цель и задачи данной курсовой работы выполнены, а, именно, определены технологические особенности изготовления маски из папье-маше; определены психолого-педагогические основы организации творческой педагогической деятельности; разработан проект маски из папье-маше «Сияние»; разработана технология выполнения изделия, согласно правилам техники безопасности.

Творческий проект «Маска из папье-маше «Сияние»» позволит ученикам развить креативность и художественный вкус. Работа с папье-маше ознакомит ребят с практическим применением различных материалов и инструментов, дает немало полезных навыков, которые пригодятся каждому.

Список используемой литературы

1. Алексеев, В.Е. Организация технического творчества учащихся/ В.Е.Алексеев. - М.: Высшая школа, 1984.

2. Калошина, И.П. Структура и механизм творческой деятельности/И.П. Калошина. - М.: Изд-во МГУ, 1993. – 68 с.

3. Косолапов, С.М. Современные проблемы образования и воспитания подрастающего поколения / С.М. Косолапов, Н.А. Федотов. - М.: Педагогика, 2009.

4. Лазарева, Н. И. Творческая самореализация школьников на основе творческой проектной деятельности // Научное обоснование основных понятий, обеспечивающих диссертационные исследования по актуальным проблемам современного образования: сб. науч. ст. / Под ред. Л. П. Качаловой – Шадринск, 2006. – С. 66-70.

5.  Матяш, Н.В. Психология проектной деятельности школьников в условиях технологического образования/ Под ред. В.В. Рубцова, Н.В.Матяш. - Мозырь: РИФ "Белый ветер", 2000. - 285с

6. Пахомова, Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении/ Н.Ю.Пахомова. - М.: АРКТИ, 2003. - 110с.

7. Сапогова, Е.Е. Психология развития человека/ Е.Е. Сапогова. – М.: 2001.

8. Соколова, А.А. Научно-техническое творчество молодежи – начало

профессиональной деятельности. Сборник по итогам проведения конкурса

детских научно-исследовательских проектов/ А.А. Соколова. КЦДЮТТ, - 2008.