- •Соотношение понятий "культура."–"цивилизация"–"информационное общество".
- •2. Концепции культуры и цивилизации в учениях выдающихся мыслителей (о.Шпенглер, н.Бердяев, а.Тойнби, Дачилевский и др.).
- •3. Информационное общество–понятие, структура, сущность. Проблемы и перспективы.
- •4. Человек и машина. Технократия общества как источник его дегуманизации.
- •5. Понятие информации, её основные типы и виды.
- •6. Культура и информация как факторы современных социальных процессов.
- •8. Характеристика понятия “информационная картина мира”.
- •9. Развитие средств и форм коммуникации в истории общества (пять информационных рево-люций). Пять информационных революций
- •10. Характеристика коммуникационных процессов в обществе. Их особенность в сфере досуга.
- •11. Социальные институты как субъекты информационных процессов, как основные каналы распространения информации
- •12. Массовая коммуникация и процесс распространения информации в обществе. Медиаобразо-вание–проблемы и перспективы.
- •13. Специализация социокультурных институтов в организации информационно-просветительной деятельности в сфере досуга.
- •14. Особенности и структура художественной информации. Символы и язык искусства. Специфика худ-эстет инфо:
- •16. “Культура–просвещение–образование”: определение понятий и их соотношения. Тенденции развития. Модель культурного человека.
- •17. Информационно-просветительная деятельность в сфере досуга и система непрерывного об-разования. Формирование и развитие системы непрерывного образования
- •18. Понятие самообразования, его основные функции, виды и источники.
- •19. Информационно-познавательные потребности и интересы в сфере досуга; сущность, класси-фикация.
- •20. Содержание коммуникационных процессов в обществе. Основные направления информационно-просветительной деятельности в сфере досуга.
- •21. Специфика политического просвещения.
- •22. Специфика исторического просвещения.
- •23. Специфика экологического просвещение
- •Формы социально-культурной деятельности информационного характера:
- •Формы социально-культурной деятельности преимущественно просветительского характера.
- •Формы социально-культурной деятельности, активизирующие личность
- •Формы социально-культурной деятельности развлекательно-познавательного характера.
- •28. Характеристика форм преимущественно информационного характера.
- •29. Характеристика форм преимущественно просветительного характера.
- •30. Характеристика форм преимущественно развлекательно-познавательного характера.
- •31. Характеристика форм, активизирующих личность.
- •32. Социально-психологические закономерности восприятия информации.
- •34. Информационно-просветительные методики социокультурной деятельности.
- •35. Методика формирования информационной культуры личности.
- •36. Методика самообразовательной деятельности в сфере досуга.
- •37. Методика формирования и развития познавательной активности личности.
- •38. Методика формирования, развития и удовлетворения информационно-познавательных потребностей в сфере досуга.
- •39. Методика формирования общественного мнения.
- •Измерение общественного мнения
- •40. Тенденции развития информационно-просветительною деятельности.
4. Человек и машина. Технократия общества как источник его дегуманизации.
5. Понятие информации, её основные типы и виды.
Информация – изложение, разъяснение.
- в кон 19 нач 20 века – в журналистике – как сообщение, новость, которая распространяется в обществе и передается от человека к человеку.
- нач 20 века – в философии – как категория отражения, как всеобщее свойство материи
- в 40е г 20 века в кибернетике автро теории информации – Шеннон – как сигнал, как управляющее воздействие, которое прередается по системам связи… назначение «И» в снятии неопределенности, измерение «И» в битах.
- в психологии – как субъективный образ объективной реальности.
Информационный подход
Информация – это общенаучное понятие включающее:
- обмен сведениями между людьми;
- между человеком и автоматом;
- автоматом и автоматом (космос);
- обмен сигналами в животном и растительном мире;
- передача признаков от клетки к клетки, от организма к организму.
Типы информации.
- Биологическая (генетическая) – от клетки к клетке от организма к организу
- Машинная (кибернетическая) – (между чел и автоматом)
- Социальная – обмен сведениями между людьми, передается в процессе общения людей и передает знания, эмоции и волевые воздействия., Вся информация, которая рождается и циркулирует в обществе – социальная
Основные виды информации по ее форме представления, способам ее кодирования и хранения, что имеет наибольшее значение для информатики, это:
графическая или изобразительная
текстовая
числовая
видеоинформация
подходы к инфо общ-ву
Технократический (цивилизованный)
1 значимость
2 инфо ресурсы
3 объем инфо
4 информаци технологии
Виды инфо по уровню востребования
Личная, специальная (профессиональная), массовая (бытовая, обыденная, спец.групповая)
3 типа информации:
- биологическая
- машинная-кабернитическая
- социальная
Соц инфо – вся инфо, функционирующая в жизни, везде. Все это знание.
6. Культура и информация как факторы современных социальных процессов.
7. Понятия "ноосфера" и "инфосфера ” Коллективный разум (интеллект)
- природное явление результат сложнейшего эволюционного процесса, который проходил стихийно, но по мере развития человечества шло непрерывное накопление знаний рост мастерства
Предпосылки ноосферы
- человечество стало единым целым
- преобразование средств связи
- открытие новых источников энергии
- разум и подъем народных масс
- равенство наций
- исключение войн из жизни общества
Ноосфера – предположительно новая высшая стадия эволюции биосферы связанное с развитием общества, оказывает глубокое воздействие на природные процессы
Задача: решить экологической проблемы, рациональное использование ресурсов.
В основе должна лежать новая этика, опред новые принципы нравственно новую систему нравов.
Ноосфера – термин введен в 20х годах 20 века П. Тейлером де Шарденом и Э. Леруа и независимо от них В.И Вернадским
- образован из греческих слов voot – разум и спроара – сфера озн. «сфера разума»
- обозн сферу взаимодействия природы и общества, в пределах которой разумная чел деятельности становится гл опред фактором развития.
Система соед людей инф связями, благодаря которым каждому становится доступным общее знание и кажд. может внести свой вклад в их обогащение
Коллективный разум объединяет людей, позволяя их формировать коллективные решения К.Р. выступает коллективным регулятором.
|