- •1.Понятие о сознании.
- •2. Свойства сознания.
- •3. Этапы развития сознания.
- •4. Взаимосвязь развития мозга и сознания человека.
- •Роль труда в формировании и развитии сознания человека.
- •6. Концепция Леонтьева о происхождении сознания человека.
- •7. Поведение как процесс приспособления к условиям внешней среды.
- •Культурно-историческая концепция развития психики человека.
- •9. Фундаментальные положения концепции Выготского.
- •Неосознаваемые психические процессы.
- •Явления неосознаваемой установки.
- •12. Неосознаваемые сопровождения сознательных действий.
- •13. История развития теории бессознательного Фрейда.
- •14. Структура психики по Фрейду.
- •15. Надсознательные» процессы.
- •16.Характеристики надсознательного процесса:
- •17. Схема соотношения неосознаваемых процессов сознания.
- •18. Общее понятие о психомоторике.
- •19. Типы сенсомоторных процессов.
- •20. Виды реакций по сложности центрального момента реакции:
- •21. Механизм организации движений по Бернштейну.
- •22. Принцип сенсорных коррекций.
- •23. Факторы, влияющие на выполнение движения по Бернштейну:
- •24. Схема рефлекторного кольца по Бернштейну.
- •25. Уровни построения движений по Бернштейну.
- •26. Выводы психомоторной теории Бернштейна.
- •27. Процесс формирования двигательного навыка.
- •28. Принципы активности по Бернштейну.
- •29. Понятие деятельности.
- •30. Теория деятельности.
- •31. Понятие о действиях.
- •32. Принципы психологической теории деятельности.
- •33. Понятие об операциях.
- •34. Понятие о психофизиологических функциях.
- •35. Внутренняя деятельность.
- •36. Деятельностный подход в психологии.
- •37. Виды человеческой деятельности.
- •38. Общая характеристика эмоций.
- •39. Виды эмоций:
- •40. Характеристики эмоций:
- •41. Развитие эмоций и их значение в жизни человека.
- •42. Функции эмоций.
- •43. Эмоциональные проявления.
- •44. Понятие о чувствах.
- •45. Виды чувств по предметной сфере:
- •46. Понятие о настроении.
- •47. Понятие о стрессе.
- •48. Психологические теории эмоций.
- •49. Теория когнитивного диссонанса Фестингера.
- •49. Когнитивная теория эмоций Шехтера.
- •51. Информационная концепция эмоций Симонова.
- •52. Экспериментальная теория эмоций Павлова.
- •53. Понятие об адаптации человека.
- •54. Представление о функциональном состоянии организма.
- •55. Классификация психических состояний по Левитову.
- •56. Психофизиологическое состояние по Ильину.
- •57. Роль цнс в формировании функционального состояния.
- •448 • Часть III. Психические состояния и их регуляция
- •18.3. Общая характеристика состояний организма и психики
- •Глава 18. Адаптация человека и функциональное состояние организма •'449
- •450 • Часть III. Психические состояния и их регуляция
- •452 • Часть III. Психические состояния и их регуляция
- •Глава 18. Адаптация человека и функциональное состояние организма • 453
29. Понятие деятельности.
Главная особенность человека - способность трудиться, труд = деятельность.
Деятельность — это динамическая система взаимодействия субъекта с миром возникновение психического образа и его воплощение в объекте, а также реализация субъектом своих отношений с окружающей реальностью.
Любой простейший акт деятельности - форма проявления активности субъекта, -->любая деятельность имеет побудительные причины и направлена на достижение определенных результатов.
Мотивы -побудительные причины деятельности— совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих направленность деятельности. Мотив определяет ее направленность, т. е. ее цели и задачи.
Цель — это осознанный образ предвосхищенного результата, на достижение которого направлено действие человека. Целью может быть предмет, явление или определенное действие.
Задача — это заданная в определенных условиях (например, в проблемной ситуации) цель деятельности, которая должна быть достигнута путем преобразования этих условий согласно определенной процедуре. Любая задача включает в себя:
требования, или цель, которой надо достичь;
условия, т. е. известный компонент постановки задачи;
искомое — неизвестное, которое надо найти, чтобы достигнуть цели.
Задачей может быть конкретная цель, которой надо достичь. В сложных видах деятельностизадачи - частные цели, без достижения которых нельзя достичь главной цели. Например, для того чтобы овладеть какой-либо специальностью, человек изучает ее теоретические аспекты, т. е. решает определенные учебные задачи, затем реализовывает эти знания на практике и получает практические навыки, т. е. решает ряд задач практической деятельности.
30. Теория деятельности.
Начала развиваться в конце 20-х - начале 30-х гг. XX в. Опирается на основные принципы диалектического материализма и использует главный тезис этого философского направления: не сознание определяет бытие, деятельность человека, а, наоборот, бытие, деятельность человека определяют его сознание. Теория деятельности изложена в трудах А. Н. Леонтьева.
На основе предложенной Леонтьевым схемы деятельности (деятельность — действие — операция — психофизиологические функции), соотнесенной со структурой мотивационной сферы (мотив—цель—условие), изучались практически все психические явления, что стимулировало возникновение и развитие новых психологических отраслей.
Основные понятия:
деятельность,
сознание
личность.
Деятельность человека имеет сложное иерархическое строение. Состоит из нескольких неравновесных уровней:
особых видов деятельности— верхний уровень,
действий,
операций,
психофизиологических функций—самый низкий.
31. Понятие о действиях.
Действие - основная единица анализа деятельности.
Действие — это процесс, направленный на реализацию цели, которая, в свою очередь, может быть определена как образ желаемого результата. Где цель— это сознательный образ. Выполняя определенную деятельность, человек постоянно держит этот образ в сознании. Т.о., действие — это сознательное проявление активности человека. Исключения- при болезни или в состоянии аффекта.
Основными характеристиками понятия «действие»:
включает акт сознания в виде постановки и удержания цели.
одновременно и акт поведения. Действие — это движение, взаимосвязанное с сознанием.=>сознание и поведение неразрывно.
принцип активности, противопоставленный принципу реактивности.
«Реактивность» - ответное действие или реакция на воздействие какого-либо стимула.
Формула «стимул—реакции» - основное положение бихевиоризма. Активен воздействующий на человека стимул. Активность с точки зрения теории деятельности - свойство самого субъекта, т. е. характеризует человека. Источник активности находится в самом субъекте в форме цели, на достижение которой направлено действие.
понятие «действие» выводит деятельность человека в предметный и социальный мир. Цель действия носит не только биологический смысл(добыча пищи), но также может быть направлена на установление социального контакта или создание предмета, не связанного с биологическими потребностями.