60. Предмет психологии среднего возраста.

Психология зрелого возраста. Изучает человека от 20 до 50-60 лет. Этап зрелости, также как и все этапы, разделен на несколько периодов. Каждый из них имеет свою специфику. Эта отрасль психологии изучает сформированную личность человека, ее потенциал, его самоактуализацию, сферу эмоций и активности. Психология зрелого возраста также занимается вопросами индивидуального развития, социализации человека.

Психология зрелого возраста занимается изучением человека в период его зрелости: особенностей личности и кризиса среднего возраста. То есть данная отрасль возрастной психологии изучает человека на высшей точке его развития, т. е. данный раздел возрастной психологии занимается изучением особенностей личности, характерных для данного периода

61. Основные виды деятельности взрослого человека.

Становление личности как субъекта познания, труда и

общения протекает во времени и осуществляется на про-

тяжении всего жизненного цикла человека под влиянием

факторов, ускоряющих, замедляющих или задерживаю-

щих развитие.

В зрелости, взрослости ведущим видом деятельности

является труд, который оказывает развивающее воздей-

ствие на личность в совокупности с такими факторами,

как возраст и образование. Воздействующие на человека

факторы сами подвержены изменениям. Интенсивность

влияния разнородных явлений на психофизиологические

функции и психические процессы изменяется в ходе он-

тогенеза.

Плодотворной является идея Б. Г. Ананьева о двухфаз-

ности в развитии психофизиологических функций, заклю-

чающейся в соотношении моментов нарастания их «рабо-

тоспособности» в ходе созревания и специализации под

влиянием условий жизни и деятельности. Первая фаза

развития психофизиологических функций представляет

собой фронтальный прогресс в развитии функций от рож-

дения до возрастов зрелости (ранней и средней), вто-

рая - специализацию тех же функций в зрелости. В про-

цессе развития наблюдается не только нарастание

потенциальных возможностей функций, но и снижение их

«работоспособности» или относительная стабилизация.

Двухфазность развития психических функций в разные

периоды жизни взрослого человека проявляется по-раз-

ному. Для ранней зрелости (18-25 лет) свойственны уси-

ленное развитие психических функций, их фронтальный

прогресс. Больше всего оптимальных точек подъема

здесь в уровне развития памяти и мышления. Фронталь-

ный прогресс протекает в этот период в условиях относи-

тельной самостоятельности функционирования памяти,

мышления и внимания, о чем свидетельствует небольшое

число межфункциональных связей.

Вторая фаза развития тех же функций - специализа-

ция - начинает активно проявляться преимущественно

после 26 лет, о чем свидетельствует нарастание внутри-

функциональных и межфункциональных связей. Начиная

с 30 лет специализация психических функций доминиру-

ет, что связано с приобретением жизненного опыта и

профессионального мастерства.

Средства воздействия на человека в период профес-

сиональной подготовки к самостоятельной трудовой дея-

тельности через специализацию психических функций

приводят к рациональному сочетанию общих и специаль-

ных способностей.