20. Экспертные методы.

-роль прогностических методов в мо очень важна- анализ и объяснение факторов нужны не сами по себе а ради сопоставления прогнозов возможного развития событий в дальнейшем

- в свою очередь прогнозы сопоставляются с целью принятия адекватного международно-политического решения

-важную роль в этом призван играть анализ процесса принятия решения партнера (или противника)

-виды прогнозирования

текущее

краткосрочное

среднесрочное

долгосрочное

сверхдолгосрочное

дельфийский метод -метод экспертной оценки основанный на выявлении согласовании оценки экспертной группы путем независимого анонимного опроса экспертов в нескольких туров, предусматривающего сообщение экспертам результатов предыдущего тура

-предполагает систематизирование и контролируемое обсуждение проблемы несколькими экспертами

-эксперты вносят свои оценки того или и того международного события в центральный орган который проводит их обобщение и систематизацию после чего вновь возвращает экспертам

-такая операция проводится несколько раз что позволяет констатировать расхождение в указанных экспертами оценках

-с учетом проведенного обобщения эксперты либо вносят поправки в свои первоначальные оценки либо укрепляются в своем мнении и продолжают настаивать на нем

-изучение причин расхождений в оценках экспертов позволяет выявить незамеченные ранее аспекты проблемы и зафиксировать внимание как на наиболее (в случае совпадения экспертных оценок) так и наименее (в случае их расхождения)вероятных последствиях развития анализируемой проблемы или ситуации

-в соответствии с этим и вырабатывается окончательная оценка и практическое рекомендации

построение сценария -состоит в построении идеальных (т.е. мыслительных) моделей вероятного развития событий

-на основе анализа существующей ситуации выдвигаются гипотезы о ее дальнейшей эволюции и последствиях

-делается попытка создать показатели относительной вероятности предполагаемых сценариев которые с этой целью классифицируются по степени их вероятности

системный подход-это научный метод познания представляющий собой последовательность действий по установлению структурных связей между переменными или элементами исследуемой системы

-понятие системы дает возможность представить объект изучения в его единстве и целостности помогает выявлению закономерностей функционирования международной системы

-системный анализ представляет собой совокупность практических методик, приемов, способов, процедур, благодаря которым в изучение мо вносится определенное упорядочивание

моделирование- данный метод связан с построением искусственных, идеальных (воображаемых)объектов, ситуаций, элементы и отношения которых соответствуют элементам и отношениям реальных международных феноменов и процессов

-моделирование – исследование каких-либо явлений, процессов или систем путем построения и изучения их моделей а также использование моделей для определения или уточнения способов построения вновь создаваемых объектов

-главный недостаток данного метода – никакая модель (даже самая безупречная в своих логических обоснованиях) не дает уверенности в правильности сделанных на ее основе выводов

23. методы гуманитарного познания и их применение в изучении м и рег. Отношений.

Предмет гуманитарного познания

Круг интересов гуманитарных наук — человек, общество, культура. В отличие от естественных природных процессов, подчиняющихся естественным закономерностям, предметы и процессы, подлежащие гуманитарному изучению, являются соизмеримыми с человеком: они либо касаются непосредственно человеческой жизни, либо являются плодами человеческих действий. Психология, социология, история и другие гуманитарные науки изучают область явлений, в которой сказывается изначальное присутствие человека.

Гуманитарные науки-науки о духе-филологические науки (как часть и в то же время общее для всех них - слово).

Различия между естественнонаучными и гуманитарными методами познания удобно представить в виде следующей таблицы. Естественнонаучное познание 1. Носит объективный характер 2. Предмет познания типичен 3. Историчность не обязательна 4. Создает только знание 5. Естествоиспытатель стремится быть сторонним наблюдателем 6. Опирается на язык терминов и чисел Гуманитарно-художественное 1 Носит субъективный характер 2Предмет познания индивидуален 3Всегда исторично 4Создает знание, а также мнение и оценку познаваемого предмета 5Гуманитарий неизбежно участвует в исследуемом процессе 6Опирается на язык образов В настоящее время отмечается «гуманитаризация естествознания», т.е. именно со стороны естественнонаучной культуры имеет место движение на сближение с культурой гуманитарной в стремлении к единой культуре. Это сближение касается пп. 2, 3 и 6, т.е. естествознание все больше интересуется уникальными объектами (человек, биосфера, Вселенная), естествознание стало эволюционным, историчным, необходимыми элементами научного мышления признаются образность, интуиция.

Специфика методов социально-гуманитарных наук. Так, в социально-гуманитарных науках результаты наблюдения в большей степени зависят от личности наблюдателя, его жизненных установок, ценностных ориентаций и других субъективных факторов. Предложенные В. В. Ильиным следующие правила (принципы), характерные, по его мнению, исключительно для социально-гуманитарного познания: 1) Принцип терпимости: этическая толерантность к продуктам научного творчества, легализация здорового плюрализма, восприимчивость к аргументам, отсутствие идиосинкразии (изменения чувствительности) к инакомыслию. 2) Принцип условности: понимание относительности собственных результатов, того, что возможны более адекватные решения. 3) Принцип аполитичности: эпистемологическая реалистичность, автономность, самодостаточность, система запретов на использование идеологем, мифологем, утопий, ориентаций на предрассудки. 4) Принцип антиактивизма: деятельная, политическая абсистенция (уклонение, отсутствие). Назначение теоретика — объяснять, а не изменять мир. 5) Принцип гуманизма: общество — средство, человек — цель. Своеобразными методами, подходами и принципами, характерными для социально-гуманитарного познания. Выступают: Анализ документов Методы опроса Анкетирование Интервью Метод монографический Биографический метод Проективные методы Тестирование Метод социометрии Игровые методы Иконография