- •1.Предмет, объект и задачи психологии.
- •3. Отрасли психологии.
- •4. Этапы развития психологии.
- •5. Отечественная психология.
- •7. Бихевиоризм.
- •8. Гештальтпсихология.
- •9. Глубинная психология.
- •10. Когнитивная психология.
- •11. Гуманистическая психология.
- •13.Методология.
- •14. Общая характеристика субъекта деятельности.
- •15.Сознание.
- •17. Самосознание.
- •18. Периоды становления личности по Леонтьеву а.Н.
- •19. Психические процессы.
- •20.Познавательные процессы.
- •21. Понятие о личности в психологии.
- •22. Основные модели психологической структуры личности.
- •23. Понятие о социализации личности.
- •24. Темперамент и система его проявлений.
- •25. Виды и психологическая структура общения.
- •28. Воспитание.
- •28. Обучение.
- •29. Проблемное обучение.
7. Бихевиоризм.
Основоположник американец Уотсон. Датой рождения явл-ся публикация в 1913г статьи «Психология с точки зрения бихевиориста» в научном псих журнале «Психологическое обозрение». Предмет психологии с т зр бих-ма - поведение, понимаемое как совокупность наблюдаемых мышечных, железистых реакций на внешние стимулы. Задача психологии – понять и объяснить поведение без субъективных категорий. Объяснить поведение следует по 3 направлениям: 1)описать поведение 2)выяснить те физич силы, о которого оно зависит 3)установить связи между стимулом и поведением (стимул порождает реакцию). Методом исследований явл-ся поведенческий эксперимент. Сыграл определенную роль в теории менеджмента и в рекламной продукции.
Стимул реакция -1910г. Стимул черный ящик реакция – 1913г.
8. Гештальтпсихология.
Возникло в Германии в 1 четверти ХХв и выдвинувшее в кач-ве осн принципа психологии целостное объединение элементов психич жизни, несводимое к сумме составляющих, - гештальт. Гештальт – образ, структура. Представители: Келер, Вертгаймер, Дункер. Стимул напрямую не вызывает реакцию. У каждого из нас имеются эталонные образы. Рассматривается соотношение целого и части в формировании психики. Психика – целостное образование различных составляющих частей (ощущений). Содержание зрит, слух и др ощущений явл более полным, чем их образы, выраженные в понятиях и возникшие в психике. В формировании психики определяющую роль играют не ощущения, а их взаимосвязь, формир образ, предметы или явл-ния. Созданный образ в свою очередь влияет на хар-р протекания ощущений. Фигура и Фон; инсайд-принцип фигуры из фона, инсайд – озарение, отражающее связь явлений в поле восприятия. Зейгарник «Эффект незавершенного действия»
9. Глубинная психология.
Зигмунд Фрейд – австрийский психиатр.
Структура психики:
Сознание, «Я»-20%
Цензура или «Сферх Я»
Предсознание
Бессознательное или «Оно»-75%
Идея -> Потребность -> Мотив
Существует целый комплекс методов, с помощью которых психика человека защищает себя от деструктивных факторов. Эти методы – защитные механизмы. Их исследованием занималась Анна Фрейд:
1.вытеснение
2.рационализация/интеллектуализация
3.сублимация-перераспределение психических сил, которые не могут быть реализованы в данном ключе
4. регрессия
Пирамида потребностей Маслоу:
Самореализация
Признание, уважение
Общение
Защита
Биологические потребности
Карл Юнг «Теория версий»: интроверсия, экстраверсия, амбиверсия – граничное положение между ними. Впервые обосновал свою теорию архетипов. Цель психотерапии, по Юнгу, это осуществление индивидуализации личности. Описал структура самосознания.
Альфред Адлер - австрийский психолог, ученик Фрейда, основатель школы 'индивидуальной психологии'. Занимался чувством неполноценности – бессознательный аспект.
Гарри Стэк Салливен - американский психиатр и психолог, выдвинул 'межличностную теорию психотерапии', изучал влияние детского развития на формирование психики. Основная цель психотерапии Салливена - выработка защитных механизмов личности, обеспечивающих ее адекватное приспособление к окружающим.
Карен Хорни занималась компенсаторными механизмами, концентрировала свое внимание не столько на поиске ранних травматических факторов, сколько на особенностях деятельности пациентки.
Эрих Фромм занимался социально-экономической структурой общества, которая влияла на развитие психики. Его труды в основном посвящены философским, этическим, социально-психологическим вопросам природы человека, его места в мире, смысла его существования. Обращает внимание на то, что любовь это абстракция.