- •1.Что такое философия и почему она возможна?
- •2.Мировоззрение и его исторические формы.
- •3.Возникновение философии
- •4.Собенности философского мышления
- •5.Структура философского знания
- •6.Особенности философского знания как отражение особенностей бытия человека
- •7. Значение философии
- •8.Общая характеристика античной философии, и её периодизация
- •10.Философия классического периода
- •11. Философия эллинистического периода
- •13.Философские идеи античности и развитие медицины
- •14. Значение античной медицины
- •15.Общая характеристика средневековой философии
- •17. Философия эпохи возрождения
- •18.Проблема человека в философских и медицинских знаниях средневековья и эпохи возрождения.
- •19.Основные проблемы философии нового времени.
- •20. Эмпиризм ф. Бэкона (1561 – 1626)
- •21. Рационализм р. Декарта (1596 – 1650).
- •22. Проблемы философской антропологии.
- •23. Философия и. Канта.
- •24.Идеи развития в немецкой классической философии.
- •25. Антропологический материализм л. Фейербаха.
- •26. Диалектико _материалистическая философия к. Маркса и ф. Энгельса.
- •27.Проблемы человеческого бытия.
- •28. Классические традиции в современной философии.
- •29. Становление и периодизация русской философии.
- •30. Человек и общество в русской религиозной философии.
- •31. Философия русского космизма.
- •32. Категория бытия в философии.
- •33. Категория материи в философии.
- •34. Системность организации материи.
- •35. Самоорганизация материи.
- •36.Стуктурные уровни организации материи.
- •37. Принципы диалектико _ материалистического анализа действительности.
- •38. Категория диалектики.
- •39. Законы диалектики.
- •40. Человек как предмет философского анализа.
- •41. Антропосоциогенез.
- •42.Диалектика биологического социального в человеке.
- •43. Сущность и особенности познания.
- •44. Структура познания.
- •45. Сущность общественной жизни людей.
- •46. Структура бытия общества.
- •47. Филосовский анализ глобальных проблем современности.
- •48. Наука. Научное познание.
- •49.Структура научного знания.
- •50. О соотношении научного и вненаучного познания.
- •1. Что такое философия и почему она возможна.
- •2. Мировоззрение и его исторические формы.
39. Законы диалектики.
Источник саморазвития материального мира раскрывается в основном законе диалектики – законе единства и борьбы противоположностей. Противоположности являются теми ассиметричными элементами любой системы, которые не тождественны друг другу, а, следовательно, и самой системе, взятой в качестве единого целого, вместе с тем обеспечивая её внутреннее единство и возможность выступать в различных взаимосвязях и соотношениях, сохраняя при этом неизменную основу.
Диалектика количественных и качественных изменений находит своё выражение в законеперехода количественных изменений в качественные.
Переход количественных изменений в качественные всегда происходит в виде скачка, когда линейный характер изменения величины параметра приводит к переходу системы в новое качественное состояние.
Третий закон диалектики – закон отрицания отрицания. Диалектическое отрицание означает переход системы в результате развития в свою противоположность. Из данного закона следует спиралевидность характера развития – повторение на качественно новом уровне формы неизменного содержания.
Таким образом, материалистическая диалектика даёт метод познания, адекватный законам объективного мира, которые находят разное конкретное выражение в науках, но имеют общедидактическую природу, определяя направление исследований при поисках закономерностей и установлениях взаимосвязи между явлениями. Например, развитие преломляется в принципе эволюционизма.
40. Человек как предмет философского анализа.
Прежде всего в качестве носителя социальности и разума человек является продуктом развития материи. Проблема и сущность человеческого разума также не сводима ни к психологии, ни к нейрофизиологии. Важнейшая особенность человека – его двойственная природа, сочетающая в себе биологическое и социальное, но качественно не сводимая ни к одному из этих компонентов. Именно последняя особенность человека – самосущная целостность, для изучения которой ещё не создана наука, издавна была предметом философии. Можно предположить. Что мыслительная способность человека является своеобразной адаптивной стратегии во взаимодействии с окружающей человека реальностью. А значит должна иметь исторический характер своего развития и совершенствования. С другой стороны. Нельзя забывать, что человек является частью системы более высокого порядка – социума, развитие которого подчинено собственным законам. Во взаимодействии с природой и социумом и складывалась эволюция человека разумного. Этот процесс происхождения и становления человека в эволюции называетсяантропосоциогенез.
41. Антропосоциогенез.
Практика, как специфически человеческий способ освоения действительности, укоренена в телесно – разумном бытие человека; никакого разума самого по себе не существует. Значит истоки мышления и познания мы должны искать в биологической эволюции и организации наших далёких предков.
В человеческом поведении слишком много естественного, биологически определённого, и разум (суть взлёты человеческой мысли) отнюдь не исчерпывают человеческого поведения. Поэтому, рассматривая антропосоциогенез необходимо обратить внимание на естественную, «биологическую» сторону становления человеческой самости и социальности, показать отсутствие непреодолимой пропасти между человеком и его предками.
Важнейшей особенностью социальности является сложная структура межчеловеческих отношений, закреплённая в особых формах, культуре и языке.
Вследствие системной организации материи любые изменения проявляются многообразно.Так. возросшая человеческая сексуальность (возрос уровень половых гормонов) сделала более стрессоустойчивой нервную систему и обусловила огромную работоспособность головного мозга, оказав влияние на развитие интеллекта. Так разрешилось второе противоречие в эволюции: между неравенством семейных ролей и единством их противоположностей. Сексуальность в бытие человека в мире преломилась в разнообразные стороны культуры, приобретя надсубъектное, социальное значение.
Становление социальности происходило не только «снизу», опосредуя биологические связи человека. Возникший вместе с объективацией духовного в языке социум стал развиваться по своим особым внутренним законам, которые задали человеку надбиологическое измерение. Выявилась безусловная ценность людей как носителей знания и опыта. Это обусловило особое отношение к старейшим членам рода – заботу о них.
Человек совершенного типа, относящийся к виду Homo sapiens, - существо с гибким интеллектом, хотя инее со столь массивной мускулатурой – сформировался около 50 тысяч лет назад. В эпоху палеолита – древнекаменного века. А около 20 тысяч лет назад в средиземноморском регионе началась дифференцировка древних людей на расы, окончательно завершив биологический этап в эволюции человека.
Современные исследования показали, что по восприятию культуры и умственным способностям представители разных рас не отличаются друг от друга. Другое дело , что биологическая составляющая человека постоянно преломляется в его социальности. Условия среды, в которых протекала история различных рас и народов, наложили свой отпечаток на особенности темперамента, психики, склонности людей, и это может проявляться в культурных их особенностях и в особенностях трудовой деятельности. Так, представители негроидной расы природно обладают более атлетическим сложением, лучшими скоростно – силовыми качествами, что находит естественное выражение в предпочтительности для них спортивной карьеры, но отнюдь не умаляет умственных способностей.