- •Тема 1. Общие идеи. Постановка проблемы и выдвижение гипотез
- •1. Идея метода
- •2. Постановка проблемы и выдвижение гипотез
- •3. Требования к теории
- •Тема 2. Понятия ковариации и каузации. Каузальная модель теории
- •1. Ковариация и каузация
- •2. Понятие функциональной связи
- •3. Построение каузальной модели
- •Тема 3. Понятие операционализации, альтернативные и рабочие гипотезы
- •1. Альтернативные гипотезы
- •2. Процедура операционализации
- •3. Рабочие гипотезы, их отличие от альтернативных гипотез
- •Тема 4. Измерение. Ошибки измерения
- •1. Понятие измерения
- •2. Ошибки измерения
- •Тема 5. Валидность и надежность измерения
- •1. Понятие валидности
- •2. Способы валидизации
- •3. Надежность измерения
- •Тема 6. Построение анкеты
- •1. Структура анкеты
- •Уважаемые сограждане!
- •Сводная таблица данных1
- •2. Виды вопросов и их формулировка
- •3. Расположение вопросов и ответов
- •4. Предварительное опробование анкеты
- •Тема 7. Формирование выборки
- •1. Генеральная совокупность и выборка
- •2. Способы построения выборки
- •3. Определение объема выборки
- •Тема 8. Проведение опроса
- •1. Опрос и его виды и способы организации
- •2. Проведение опроса
- •3. Контроль над проведением опроса
- •4. Вторичный анализ данных опроса
- •Тема 9. Интервью
- •1. Определение интервью. Выборочное интервью
- •2. Направленное интервью
- •3. Специализированное интервью
- •Тема 10. Социологический эксперимент
- •1. Понятие переменной
- •2. Классический эксперимент в социологии
- •3. Способы подбора групп, участвующих в эксперименте. Полевой эксперимент и квазиэксперимент
- •Тема 11. Контент-анализ
- •1. Определение контент-анализа
- •2. Содержательный контент-анализ
- •3. Структурный контент-анализ
- •4. Что нужно учитывать при проведении контент-анализа
- •Тема 12. Описание и анализ данных: таблицы, диаграммы, гистограммы
- •1. Перечневая таблица
- •2. Графическое изображение
- •3. Другие способы представления данных
- •4. Правила оформления данных
- •Тема 13. Анализ номинальных и порядковых переменных
- •1. Анализ номинальных переменных
- •2. Анализ порядковых переменных
- •Тема 14. Анализ интервальных переменных
- •1. Понятия средней арифметической и стандартного отклонения
- •2. Анализ нормального распределения
- •Тема 15. Анализ связей между номинальными переменными
- •1. Связь двух номинальных переменных с двумя значениями. Понятие Хи-квадрата
- •2. Связь двух номинальных переменных, имеющих больше двух значений
- •3. Связь между несколькими номинальными переменными
- •Тема 16. Анализ связи между порядковыми переменными
- •1. Определение связи между двумя порядковыми переменными
- •2. Определение связи между таблицами с порядковыми переменными
- •Тема 17. Анализ связей между интервальными переменными
- •1. Понятие линии регрессии. Определение коэффициента связи между интервальными переменными
- •2. Проверка коэффициента связи на статистическую значимость
- •3. Смысл коэффициента корреляции Пирсона
- •Тема 18. Пример социологического исследования
М.И. Ненашев
Методы проведения
социологических исследований
Оглавление
Предисловие ……………………………………………………………………
Тема 1. Общие идеи. Постановка проблемы и выдвижение гипотез ………
Тема 2. Понятия ковариации и каузации. Каузальная модель теории ……..
Тема 3. Понятие операционализации, альтернативные и рабочие гипотезы …….
Тема 4. Измерение. Ошибки измерения …………………………………………….
Тема 5. Валидность и надежность измерения ………………………………………
Тема 6. Построение анкеты ………………………………………………………
Тема 7. Формирование выборки …………………………………………………
Тема 8. Проведение опроса …………………………………………………………..
Тема 9. Интервью и его виды ……………………………………………………
Тема 10. Социологический эксперимент …………………………………………
Тема 11. Контент-анализ и его виды ………………………………………………
Тема 12. Описание и анализ данных: таблицы, диаграммы, гистограммы ……
Тема 13. Анализ номинальных и порядковых переменных …………………
Тема 14. Анализ интервальных переменных ………………………………………
Тема 15. Анализ связей между номинальными переменными ……………………
Тема 16. Анализ связи между порядковыми переменными ………………………
Тема 17. Анализ связей между интервальными переменными …………………
Тема 18. Пример социологического исследования ……………………………
Приложение ……………………………………………………………………
Тексты ………………………………………………………………………..
Методический материал …………………………………………………….
Таблицы ……………………………………………………………..
Тема 1. Общие идеи. Постановка проблемы и выдвижение гипотез
1. Идея метода.
2. Постановка проблемы, разработка гипотез.
3. Требования к теории.
1. Идея метода
Мы начнем с общих соображений. Социология изучает социальную реальность, чтобы получить о ней знание, чтобы затем, используя эти знания, повлиять на саму реальность. Вспомним положение английского философа Френсиса Бэкона: знание − сила! Кто понимает вещи и людей, тот над ними господствует. То есть чем больше знаем о реальности, тем больше можем влиять на нее.
Но что такое социальная реальность? Это – жизнь людей и то, что они о ней думают. Поэтому, чтобы познавать социальную реальность, нужно наблюдать жизнь людей и спрашивать их мнения по разным вопросам.
Но проблема состоит в том, что не всегда понятно, что наблюдать и что спрашивать. Человеческое восприятие избирательно. Разные люди в одном и том же увидят разное. Допустим, два человека в кафе за соседним столиком передают один другому солонку. Наблюдатель-мужчина увидит, как передают солонку, а наблюдатель-женщина увидит, как передают солонку. И на один и тот же вопрос мужчине-социологу ответят одно, женщине-социологу – другое. А молодой привлекательной женщине вообще третье.
Значит, надо не просто наблюдать или спрашивать, но делать это определенным способом. И описывать не то, что мне кажется важным, а то, что есть на самом деле.
Мы видим непосредственно, что солнце встает там, а садится вот здесь. Но ученый скажет, что на самом деле солнце не встает и не садится, это земля вращается вокруг своей оси и вокруг солнца. Так и социологию в качестве науки интересует то, что на самом деле, а не то, что кому-то представляется истиной.
Таким образом, во-первых, наблюдение должно быть объективным и описывать то, что есть. А во-вторых, это описание должно еще и осуществляться на общем для всех языке. Чтобы другой человек в этом описании увидел то же самое.
Для этого социолог использует определенные методы, совокупность которых составляет методологию научного исследования.
Определение: методология − это способ получения объективного и общезначимого знания о реальности.
Всякое методологически правильное исследование должно обладать следующими свойствами: эксплицитность, системность и воспроизводимость.
Эксплицитность (от англ. explicit – явный) состоит в том, что все правила, которые использует социолог для описания реальности, должны быть сформулированы в явном виде. Ничто не должно приниматься на веру.
Представим, что вы делаете вывод в своей статье, что рождаемость увеличилась на 30%. При этом не указали, сколько было опрошено человек: 10 000 или всего 100. Не указали, проводился опрос среди городского населения или также среди сельского, в крупных городах или в районных центрах, опрашиваемые отбирались среди ваших личных знакомых или на основе таблицы случайных чисел. Не указали, в какой период времени проводился опрос и каким способом, и т. д. И ваш вывод о росте рождаемости на 30% ничего не будет стоить.
Системность заключается в том, что каждый факт должен быть представлен как следствие определенных причин и в единстве с другими фактами. Признаются объяснения, пригодные не только для данного единичного и уникального случая, но для как можно большего числа подобных случаев. Другое дело, что необходимо обосновать, что вот тот случай подобен этому.
Объяснение не должно противоречить тому, что было твердо установлено предыдущими научными исследованиями. Так же как в физике − исследование признается сомнительным, если его выводы противоречат ранее установленным законам природы: закону сохранения энергии, импульса и другим.
Воспроизводимость означает, что результаты, полученные вами, могут быть получены другими исследователями при соблюдении тех же самых методологических правил. То есть результаты не должны зависеть от того, кто их получил, они признаются, если их можно снова и снова получать другими исследователями.
Допустим, вы провели опрос населения, чтобы выяснить, кто победит на областных выборах. И получились результаты, что Петров идет впереди Николаева с отрывом на 20%. Но допустим, другой социолог, опираясь на те же методики, получил, что, наоборот, Николаев идет впереди Петрова, пусть с отрывом всего на 5%. Это означает, что ваши методы необъективны, они слишком зависят от ваших личных качеств и умений. Поэтому ваше исследование не имеет научной ценности.
То есть в социологии, как и в любой науке, не должно быть неповторимости, этим отличается социология от искусства. Песни Биттлз неповторимы, так как никакой ансамбль не обладает точно такой же энергетикой и не сможет точно так же спеть «Let it be». В науке же все должно быть воспроизводимо каждым и сколько угодно раз.
Дадим определение социологического исследования. Это – процесс выдвижения предположений и их проверка через анализ данных наблюдений, организованных по определенным правилам.
Здесь нужно подчеркнуть, что наблюдения именно организованы, или построены определенным способом, и проверяются данные именно вот этих построенных наблюдений.
Социологическое исследование состоит из трех этапов: подготовка к исследованию; сбор данных; обработка данных и получение выводов.
Первый этап включает постановку проблемы, выдвижение гипотез, операционализацию понятий и выбор методов исследования. Второй этап включает проведение опроса и иные способы получения информации (интервью, контент-анализ, эксперимент). Третий этап – описание и анализ данных, определение связей между переменными и, в конечном счете, составление каузальной модели.
Все эти вопросы будут последовательно рассмотрены в настоящей книге.