- •Тема 1. Основные направления развития экономики образования
- •Тема 2. Общемировые проблемы образования
- •Тема 3. Инновационное развитие образования.
- •Тема 4. Образование за рубежом
- •Тема 5. Правовое и административное регулирование деятельности образовательных учреждений в Российской Федерации
- •Тема 6. Статистические е характеристики системы образования
- •Тема 7. Основные образовательные программы и стандарты.
- •С принятием закона деление образовательного госстандарта на компоненты уходит в прошлое: он станет монолитным и сугубо федеральным.
- •Таким образом, как подчеркивают разработчики этого закона, начнется переход от абстрактного, чисто «знаниевого» образования к ориентированному на реальные потребности экономики.
- •Тема 8. Структура управления в системе образования.
- •Тема 9. Организационно-кономический механизм сферы образования
- •Тема 10. Финансовые ресурсы образовательного учреждения
- •Тема 11. Трудовые отношения в системе образования
- •Тема 12. Высшее образование и рынок труда специалистов в России
- •Тема 13. Субъекты и объекты маркетинга образовательных услуг
- •Тема 14. Стратегическое планирование и маркетинг. Анализ маркетинговой среды
- •Тема 15. Сегментирование рынка и анализ потребления образовательных услуг. Продвижение образовательных услуг.
- •Тема 16. Информационные технологии в образовании
- •Тема 17. Теория и практика определения эффективности образования. Квалиметрия и ее использование в образовании
- •Тема 1. Основные направления развития экономики образовательного сектора.
- •1.Образование как сложный социально-экономический организм одновременно выступает в виде единства четырех его качеств:
- •Тема 2. Общемировые проблемы образования.
- •Тема 3. Инновационное развитие образования.
- •Тема 4. Образование за рубежом.
- •Тема 5. Правовое и административное регулирование деятельности образовательных учреждений в Российской Федерации.
- •Тема 6. Количественные характеристики системы образования.
- •Тема 7. Образовательные программы и стандарты.
- •Тема 8. Структура управления в системе образования.
- •Тема 9. Экономический механизм сферы образования.
- •Тема 10. Финансовые ресурсы образовательного учреждения.
- •Тема 11. Трудовые отношения в системе образования.
- •Тема 12. Высшее образование и рынок труда специалистов в Российской Федерации.
- •1.В соответствии с каким подходом равновесие на рынке труда поддерживается автоматически:
- •Тема 13. Субъекты и объекты маркетинга образовательных услуг.
- •Тема 14. Стратегическое планирование и маркетинг. Анализ маркетинговой среды.
- •Тема 15. Сегментирование рынка и анализ потребления образовательных услуг. Продвижение образовательных услуг
- •Тема 16. Информационные технологии в образовании
- •Тема 17. Теория и практика определения эффективности образования. Квалиметрия и ее использование в образовании
- •Тема 6.Новая система оплаты труда, ориентированная на повышение эффективности педагогического труда.
- •Тема 7.Проблемы разработки системы индикаторов эффективности бюджетных расходов в сфере образования.
- •Тема 1.Основные этапы и направления реформирования образовательной системы рф.
- •Тема 2.Модели образования в условиях инновационной экономики.
- •Тема 3.Направления реформирования школьного образования. Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа".
- •Тема 4.Новые формы финансирования образовательных учреждений.
- •Тема 5.Инновационная деятельность вузов.
- •Тема 6.Новая система оплаты труда, ориентированная на повышение эффективности педагогического труда.
- •Тема 7.Проблемы разработки системы индикаторов эффективности бюджетных расходов в сфере образования.
- •Тема 1.Характеристика экономики знаний.
- •Тема 2.Формирование человеческого капитала.
- •Тема 3.Интеллектуальный капитал и нематериальные активы.
- •Тема 4.Роль знаний в развитии организации.
- •Тема 5.Стратегии управления знаниями.
- •Тема 6Принципы построения программ внутрифирменного обучения в западных и отечественных компаниях.
- •Тема 7 Интеллектуальная собственность.
- •Тема 8 Управление инновациями.
- •Тема 9 Роль образовательных учреждений в развитии экономики знаний.
- •Тема 10 Статистика экономики знаний.
- •Тема 1. Концептуальные основы управления развитием персонала.
- •Тема 2. Организация работы по обучению персонала.
- •Тема 1.Концептуальные основы управления развитием персонала.
- •Тема 2.Организация работы по обучению персонала.
- •Тема 3.: Выявление потребности в обучении.
- •Тема 4. Принципы и методы внутрифирменного обучения.
- •Тема 9.: Методы оценки окупаемости программ внутрифирменного обучения.
- •Тема 10. Аутсорсинг и бенчмаркинг в рамках управления развитием человеческих ресурсов компании.
- •Тема 11. Программы внутрифирменного обучения, применяемые в западных и отечественных компаниях.
- •Тема 1: «Предмет и организация статистики»
- •Тема 2: «Методология статистического исследования»
- •Тема 3: «Описательная статистика»
- •Тема 4: Понятие, свойства вероятности, критерии проверки статистических гипотез
- •Тема 5: «Методы измерения корреляционных связей»
- •Тема 6: «Выборочное наблюдение»
- •Тема 7: «Основы динамического анализа»
- •Тема 8: «Основы статистики населения»
- •Тема 9: «Статистика уровня жизни и социальных рисков»
- •Тема 10: «Экономическая система показателей организации»
- •Тема 11: «Система национального счетоводства и макроэкономических показателей»
- •Тема 12: «Предмет и организация статистики образования»
- •Тема 13: «Источники данных и методы исследования уровня образования населения»
- •Тема 14: «Статистика образовательного учреждения»
- •Тема 15: «Макроэкономические показатели сферы образования»
- •Тема 16: «Международные и межрегиональные сопоставления в сфере образования»
- •Тема 17: «Подходы и методы моделирования и прогнозирования развития сферы образования»
- •Тема 1: «Предмет и организация статистики»
- •Тема 2: «Методология статистического исследования»
- •Тема 8: Основы статистики населения
- •Тема 9: Статистика уровня жизни и социальных рисков
- •Тема 10: «Экономическая система показателей организации»
- •Тема 11. Система национальных счетов и макроэкономических показателей
- •Тема 13: «Источники данных и методы исследования уровня образования населения»
- •Тема 14: «Статистика образовательного учреждения»
- •Тема 15: «Макроэкономические показатели сферы образования»
- •Тема 16: «Международные и межрегиональные сопоставления в сфере образования»
- •Тема 17: «Методы моделирования и прогнозирования развития сферы образования»
- •Тема 1: Предмет, организация и методология социальной статистики
- •Тема 2: Источники данных и статистические методы изучения дифференциации платежеспособного спроса
- •Тема 3: Источники данных, методы изучения и моделирования потребления населения
- •Раздел 1.Основы экономики.
- •Тема 1. Введение в экономическую теорию.
- •Тема 2. Рыночное равновесие. Спрос и предложение. Типы рыночных структур.
- •Тема 3. Домашние хозяйства в системе социально-экономических отношений.
- •Раздел 1.
- •Тема 1. Введение в экономическую теорию.
- •Тема 2. Рыночное равновесие. Спрос и предложение. Типы рыночных структур.
- •Тема 3. Домашние хозяйства в системе социально-экономических отношений.
- •Тема 4. Теория производства. Формы предпринимательства.
- •Тема 5. Функции государства в экономике.
- •Тема 6. Макроэкономические показатели. Экономический рост и цикличность экономического развития.
- •Тема 7. Мировое хозяйство: становление и направления развития.
- •Раздел 2.
- •Тема 8. Предмет и метод экономики образования.
- •Тема 9. Характеристика экономики знаний.
- •Тема 10. Направления развития образовательной системы России.
- •Тема 11. Государственные и рыночные механизмы регулирования в сфере образования и их сочетание.
- •Тема 12. Проблемы финансирования образовательных учреждений.
- •Тема 13. Трудовые отношения в системе образования.
- •Тема 14. Маркетинг в образовании. Рынок образовательных услуг и их продвижение.
- •Тема 17.Теория и практика определения эффективности образования.
- •Тема 7. Мировое хозяйство: становление и направления развития.
- •Тема 15. Теория и методика определения эффективности образования.
Тема 2. Рыночное равновесие. Спрос и предложение. Типы рыночных структур.
Вопросы для обсуждения и самостоятельного изучения:
-
В каких случаях принято говорить об изменении величины спроса, а в каких об изменении спроса (об изменении величины предложения и предложения)?
-
Поясните на графическом примере механизм установления равновесной цены.
-
Как при данном спросе повлияет на предложение, равновесный объем рынка и цену того или иного товара каждое из перечисленных событий:
-
Использование новейшей технологии;
-
Повышение цены на сырье;
-
Ожидание снижения цены товара;
-
Увеличение ввозных таможенных пошлин.
-
-
Как графически можно изобразить спрос и величину спроса? Как соотносятся эти понятия?
-
Представьте, что вы занимаетесь исследованием спроса на туристические поездки из России в Турцию весной 2011 года. Какие факторы могут вызвать изменение существующего спроса?
-
Какая зависимость существует между ценой и величиной предложения? Перечислите факторы, вызывающие сдвиг кривой предложения вверх от первоначального положения.
-
В каком случае можно говорить о равновесной цене на рынке? К чему приводит установление цены выше равновесной?
-
Какие методы неценовой конкуренции вы знаете?
-
Поясните термин «монополистическая конкуренция».
-
Приведите примеры естественной монополии.
-
Перечислите и поясните основные направления антимонопольной политики.
Тесты по теме 2.
Вариант 1.
-
Переменные, определяющие увеличение предложения на выращивание пшеницы:
-
Падение цены на продукт-аналог в производстве (например, снижение цен на рожь);
-
Снижение издержек производства;
-
Субсидии;
-
Благоприятные погодные условия.
-
Когда величина спроса меньше величины предложения, на рынке возникает:
-
Излишек;
-
Дефицит;
-
Равновесие;
-
Снижение цена на данный товар.
-
Домашние хозяйства:
-
выполняют функции потребления товаров и услуг;
-
представляют собой обобщенный элемент потребительской сферы экономики;
-
имеют своей целью максимизацию полезности потребляемых благ;
-
все утверждения являются верными.
-
Характеристиками свободного рыночного хозяйства выступают:
-
неограниченное число участников конкуренции;
-
свободный доступ к рыночной информации;
-
ограниченная роль государства в экономике;
-
все ответы верны.
Вариант 2.
-
Рынок находится в равновесном положении, когда:
-
продавцы и покупатели могут купить и продать по рыночным ценам такое количество товаров, какое пожелают;
-
отсутствует тенденция к изменению цен;
-
объем спроса равен объему предложения;
-
все ответы являются верными.
-
Если государство установит на товар предельную цену на уровне ниже равновесного, то:
-
возникнет дефицит данного товара;
-
образуется излишек товара;
-
установится равновесие на рынке данного товара;
-
производство данного товара прекратиться.
-
В рыночной экономике снижение предложения приведет, как правило, к увеличению:
-
цен
-
сбережений
-
налогов
-
капиталовложений
-
Закон спроса предполагает, что:
-
превышение предложения над спросом вызовет снижение цены;
-
если доходы потребителей растут, они обычно покупают больше товаров;
-
кривая спроса обычно имеет положительный наклон;
-
когда цена товара падает, объем покупок растет.
-
В плановой экономике вопрос о том, какие товары и услуги должны быть произведены, как правило, решают:
-
производители, желающие получить прибыль;
-
потребители, определяющие спрос на товары и услуги;
-
государственные органы;
-
директора крупных заводов и фабрик.
Вариант 3.
-
Рост цен на материалы, необходимые для производства товара Х, вызовет:
-
сдвиг кривой спроса вверх вправо;
-
сдвиг кривой спроса и кривой предложения вверх;
-
сдвиг кривой предложения вверх влево;
-
сдвиг кривой предложения вниз вправо.
-
Какая из названных характеристик не относится к рыночной экономике:
-
конкуренция;
-
централизованное планирование;
-
частная собственность;
-
свобода предпринимательского выбора.
-
Чем можно объяснить сдвиг кривой спроса на товар Х?
-
предложение товара Х по некоторой причине уменьшилось;
-
цена товара выросла;
-
вкусы потребителей изменились в сторону предпочтения товара Х по сравнению с другими товарами;
-
цена товара Х упала.
-
Какой термин отражает способность и желание людей платить за что-нибудь?
-
потребность;
-
спрос;
-
необходимость;
-
желание.
-
Рынок товаров и услуг находится в равновесном состоянии, если:
-
спрос равен предложению;
-
цена равна издержкам плюс прибыль;
-
уровень технологии меняется постепенно;
-
объем спроса равен объему предложения.