Уровни освоения профессиональных задач специалистом

(в т.ч. студентом, получающим квалификацию «Преподаватель», выпускником педвуза)

Умения решать профессиональные задачи могут быть сформированы (объективно и субъективно) на 3-х уровнях с разными качествами:

• Уровень 1, низкий.Учитель имеет информацию о профессиональных задачах и общих положениях, но не имеет опыта

• Уровень 2, средний. Учитель знаком с некоторыми общими положениями и имел опыт интуитивного решения проф.задачи с опорой на эти положения

• Уровень 3, высокий. Учитель владеет опорными знаниями и обобщенным методом решения профессиональных задач, имеет опыт его применения и, значит, может выполнить его во множестве конкретных ситуаций

Процесс формирования (усвоение) знанийпри применении 2-х подходов

учитель формирует, ученик – усваивает (овладевает, присваивает)

информационный подход	деятельностный подход
I уровень – запоминание знания II уровень - понимание знания III - применение знания в знакомой ситуации IV - применении знания в новой ситуации (ТиМОФ в школе: Общие вопросы глава 1, п.2.1)	усвоение овладение видами деятельности (действиями), в которых знание применяется как опорное (знание-умение);

3.Виды умений, навыков и опыта, приобретаемых при обучении физике

Формирование умений или приобретение опыта практической деятельности в процессе обучения физике
Виды умений и навыков
1. Общеучебные (внешние)
2. Специфические в области физики: Внутренние - интеллектуальные (изучения теории, решения задач). Экспериментальные (работы с приборами, компьютером т.д.) Методологические – выбор и практическое владение методами научного познания. Информационные – работа со специальной литературой, компьютерное моделирование физических процессов, обработка эксперимента; основы информационной культуры. Коммуникативные – освоение языка формул, научный стиль речи
3. Операциональные умения (процедурные, уметь как действовать), приобретаемые в тренингах, на практике ( Опыт исследовательской деятельности: экспериментальной; теоретической, расчётной ( или исследовательские умения) решение задач, курсовые, лабораторные работы)

Схема 2. Умения и опыт, приобретаемые учащимися при обучении физике