Классификация по этиологии – причине.

Травмы могут быть дородовые – болела мама, тяжелыми болезнями, инфекциями, вредные привычки, травмы , сильные стрессы.

Родовые – неправильное поведение мамы, врачей, персонала, само прохождение родов незапланированное течение.

Послеродовый период – болезнь нейроинфекцией или просто инфекция, неправ. обращение с ребенком, травмы.

Следующая классификация тоже создана по этиологическим признакам.

Классификация зпр Лебединских :

Виктор Васильевич и Клара Самойловна Лебединские

Знать!!!!!!!! Лебединские

2.1 задержка конституционального происхождения (ГЕНЕЗА)

ПРИЧИНА – НЕДОРАЗВИТИЕ, НЕЗРЕЛОСТЬ МОЗГА.

Чатсо его называют гармонический психический и психофизический инфантелизм.

Внешне маленький и отст. по развитию.

Выглядят добродушно, доброжелательно, выглядят на пару лет младше,на лице «смешливые». На замечания могут плакать – эмоциональная лабильность/неустойчивость.

Не сформированы произвольные процессы (целенаправленно заставляем себя выполнять упражнения, следить за собой, нормы поведения и контроля)

Таких детей часто оставляют на 2ой год. Они не получает никакой псих. травмы. У детей эмоционально волевая незрелость – произвольность движений и поведения. Не воспринимает эмоции учителя – что он устал или болен.

Устает даже от игры. Очень бытсрое пресыщение интеллектуальной деятельностью.

Все это приводит к социалньой дезадаптации: не умеет дружить не выполняет соц. роли.

К учителю обращается на ты, имя отчество запомнить не может. Не понимает хороших или плохих оценок. Из букв делает рисунки.

Прогноз развития благоприятный: проходит время и ребенок «дорастает» до своих сверстников. При условии своевременной психо-коррекионной развивающей помощи и работы, МОЖЕТ достигнуть уровня нормально развивающихся сверстников.

С таким ребенком необходимо играть – обучение через игру.

К 10-12 годам должны догнать свою возрастную норму. Подрастковый переходный возраст, 5 класс.

Умственно отсталые………… норма…………………………….одаренные

2.1. Задержка соматогенного происхождения

Причиной являются хронические соматические заболевания. Часто отсутствует в школе и дома. Появляется астения (слабость).

Хроническая слабость (астения) тормозит психическое развитие.

Часто болеющие дети чбд – тоже входят, если слишком часто пропускают.

Они часто жалуются на боли.

Робкие неуверенные в себе дети. Могут плакать, очень часто устают. Плаксивые, безинициативные. Себя не могут защищать.

Становится «козлом оптущения», на котором все срывают свой гнев в том числе и учителя. Без взрослого,не могут выполнить и одного задания.

Отсутствует школьная мотивация, мотивация достижения – сделать что-либо до конца. Дома – эгоцентричен. Сдаются от трудных заданий.

Состояние предболезненное ВСЕ ВРЕМЯ.

АСТЕНИЯ ЗАДЕРЖИВАЕТ В ПСХИИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ.

Прогноз развития зависит от физического здоровья, выздоровления.

Это интересно – лекарства очень долго после окончания болезни остаются в организме. Под воздействием препаратов.

ЛЕЧЕНИЕ: медикаментозное, индивидуальная коррекция – «что ему интересно от того и пляшем». Коррекционо-развивающая работа.

Эти Дети с психическим инфантелизмом.

Отстает, не хочет, не интересно, но внешне не заметно.