- •Тема 2. «Проблема сознания и личности в психологии» Семинарско-практическое занятие
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Статьи из журналов
- •Тема 3. «Деятельность и общение» Семинарско-практическое занятие
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Введение в психологию / под ред. А.В. Петровского. - м., 2005.
- •Гиппенрейтер, ю.Б. Введение в общую психологию / ю.Б. Гиппенрейтер. - м., 2005. - Лекция . 7.
- •Дополнительная
- •Статьи из журналов
- •Тема 4. «Когнитивная сфера психики» Лабораторно-практическое занятие
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Рогов, е.И. Психология для студентов вузов / е.И. Рогов. - м., 2004. - гл. 11-17.
- •Столяренко, л.Д. Основы психологии: практикум / л.Д. Столяренко. - Ростов н/д., 2005. Дополнительная
- •Статьи из журналов
- •Тема 5. «Психология потребностей, мотивов, эмоций, чувств и воли» Лабораторно-практическое занятие
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Маклаков, а.Г. Общая психология: Учеб. Пособ. Для студ. Вузов / а.Г. Маклаков. – сПб., 2008.
- •Рогов, е.И. Психология для студентов вузов / е.И. Рогов. - м., 2004. - гл. 18. Дополнительная
- •Статьи из журналов
- •Тема 6. «Индивидуально-психологические особенности психики» Лабораторно-практическое занятие
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Рогов, е.И. Психология для студентов вузов / е.И. Рогов. - м., 2004. - гл. 19.
- •Дополнительная
- •Дружинин, в.Н. Психология общих способностей / в.Н. Дружинин. - м., 1996.
- •Статьи из журналов
- •Тема 7. «Зарождение психологии как науки» Семинарско-практическое занятие
- •Тема 8.«Основные этапы развития психологической науки»
- •Тема 9.«Основные направления и школы в психологии»
- •Тема 10.«Постановка и пути развития фундаментальных практических проблем на разных этапах развития психологии»
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
Статьи из журналов
-
Болдышева, В. А. Сознание как тип функциональной структуры психического отражения / В.А. Болдышева, А.В. Иванов // Мир психологии, 2006, № 3.- с. 108 – 113.
-
Зинченко, В.П. Миры сознания и структура сознания / В.П. Зинченко // Вопросы психологии. – М., 1991. - №2
-
Кучеренко, В.В. Измененные состояния сознания: психологический анализ / В.В. Кучеренко, В.Ф. Петренко, А.В. Россохин // Вопросы психологии.- 1998, № 3.
4. Маланов, С.В. К вопросу о теории сознания в культурно-историческом и деятельностном подходах к объяснению психических явлений / С.В. Маланов // Мир психологии.- 2003, № 2.- с. 95 - 103.
5. Павлова, Е.Д. Сознание, его определение и понимание Л.С. Выготским / Е.Д. Павлова // Мир психологии. – М., 2003. - №2. - С. 104-110.
6. Розин, В.М. Что такое бессознательное? / В.М. Розин // Мир психологии. – М., 2003. - №2. - С. 80-95.
7. Рубинштейн, С.Л. Человек и мир / С.Л. Рубинштейн //Проблемы общей психологии. - М., 1976.
Тема 3. «Деятельность и общение» Семинарско-практическое занятие
Цель занятия: анализ содержания и строения деятельности человека, формирование умений по использованию категории «деятельность» для анализа учебной и педагогической деятельности.
Основные понятия: деятельность, учебная деятельность, педагогическая деятельность, ведущая деятельность, профессиональная деятельность, деятельность и общение.
План занятия
-
Понятие о деятельности и ее основные характеристики.
-
Подходы к строению деятельности. Психологическое строение деятельности.
-
Основные виды деятельности. Ведущая деятельность.
-
Психология освоения деятельности.
-
Профессиональная деятельность.
-
Общая характеристика общения.
-
Барьеры в профессиональном общении.
Вопросы для обсуждения
-
В чем отличие поведения животных от деятельности человека?
-
Можно ли говорить о деятельности ребенка?
-
Есть ли общие закономерности освоения деятельности?
-
Профессиональная деятельность педагога?
-
Профессиональное общение педагога.
-
Основные формы коммуникаций между людьми.
Темы рефератов и сообщений
-
Категория деятельности в психологии.
-
Виды человеческой деятельности и их строение.
-
Деятельность и сознание человека.
-
Коллективная и индивидуальная деятельность человека.
-
Педагогическая деятельность как профессия.
-
Категория общения в психологии.
-
Педагогическое общение.
Рекомендуемая литература Основная
-
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. - М., 2005.
-
Андриенко, Е.В. Социальная психология / Е.В. Андриенко. – М., 2004.
-
Введение в психологию / под ред. А.В. Петровского. - м., 2005.
-
Гиппенрейтер, ю.Б. Введение в общую психологию / ю.Б. Гиппенрейтер. - м., 2005. - Лекция . 7.
-
Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - Спб., 2005. - Ч. 4. - гл. 14.
Дополнительная
-
Брушлинский, А.В. Проблемы психологии субъекта / А.В. Брушлинский. - М., 1994.
-
Волков, А.М. Деятельность: структура и регуляция / А.М. Волков, Ю.В. Микадзе, Г.Н. Солнцева. - М., 1987.
-
Годфруа, Ж. Что такое психология / М. Годфруа. - М., 1992. - Т.1. -Глава 7.
-
Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов. -М., 1996. - Глава 1.
-
Климов, Е.А. Введение в психологию труда / Е.А. Климов. - М., 1988.
-
Введение в психологию / под ред. А.В. Петровского. - М., 1995. -Глава 10.
-
Рогов Е.И. Личность в педагогической деятельности / Е.И. Рогов. -Ростов-на-Дону, 1994.
-
Суходольский, Г.В. Основы психологической теории деятельности / Г.В. Суходольский. - Л., 1988.
-
Щедровицкий, Г.П. Избранные труды / Г.П. Щедровицкий. - М., 1995.