Бально-рейтинговая ситема оценки успеваемости студентов по дисциплине «геология»

Общие указания

Пояснительная записка (методические указания)

Требования к студентам: исходный уровень знаний и умений, которыми должен обла­дать студент, приступая к изучению данной дисциплины

Лекционный курс основывается на естественнонаучных, географических знаниях, полученных в ходе изучения следующих дисциплин: «Землеведение», «Физика», «Химия», «Общая экология».

Краткая характеристика данной дисциплины, ее особенности; место и роль данной дис­циплины, как составной части образовательно-профессиональной ступени высшего про­фессионального образования; учебные задачи дисциплины (в результате изучения дисци­плины студент должен: знать, уметь, иметь представление, обладать навыками).

Этот курс тесно связан с курсами физической и экономической географии с курсами биологии, физики, химии, а также с такими дисциплинами, как «Ландшаф­товедение», «Почвоведение», «Геоэкология», «Учение о гидросфере», «Геоинформационные системы». Дисциплина «Геология» является базовой для изучения курса специальных дисциплин и дисциплин специализаций для бакалавров, «Ландшафтоведение», «Почвоведение», «Геоэкология».

Курс разработан в соответствии с требованием ГОСТ ВПО по направ­лению подготовки бакалавров «География».

Геология относится к числу одних из важнейших курсов, изучаемых по направлению подготовки бакалавров «География».

В результате изучения курса геологии студент должен знать:

- понятийный аппарат геологической науки;

- основные геологические, геохимические, геофизические данные о составе и строении Земли и земной коры;

- экзогенные и эндогенные процессы, их взаимодействие и взаимообуслов­ленность, значение в формировании и развитии земной коры и рельефа Зем­ли;

- геологические факторы и закономерности развития основных структурных элементов земной коры;

- происхождение минералов, горных пород;

- геологическое строение и геологическую историю территории России, мира;

- условия образования и размещения полезных ископаемых;

- принципы и методы исторической геологии;

- основы стратиграфии и геохронологии;

- влияние человека на геологические процессы.

Студент должен уметь:

- определять минералы, горные породы, окаменелости по ключам-определи­телям;

- читать геологические, тектонические карты;

- работать с горным компасом;

- составлять геологическую документацию.

Формы работы студентов: семинарские, лабораторные или практические занятия, на­писание курсовых работ, рефератов, выполнение домашних заданий, контрольных работ.

Дисциплина «Геология» разбита на модули (блоки): «Строение и состав Земли и земной коры»; «Геохронология. Эндогенные геологические процессы»; «Экзогенные геологические процессы»; которые представляют собой логически завершенные части рабочей программы курса и являются тем комплексом знаний и умений, которые подлежат контролю.

Контроль освоения модулей (блоков) включает в себя выполнение письменных контрольных работ, предусмотренных рабочей программой дис­циплины.

В конце семестра проводится контрольное мероприятие, включающее контроль последнего модуля (блока) для всех студентов и контроль, который проходят обязательно те студенты, которые имеют задолженность по прош­лым модулям (блокам), а также те, кто желает улучшить свой рейтинг.

В курсе используются классические аудиторные методы для всех заня­тий. Лекционная и внеаудиторная работа студентов получает свое практиче­ское завершение на лабораторно-практических занятиях, семинарах.

На лабораторно-практических (семинарских) занятиях предполагается рассмотреть наиболее важные, существенные, сложные вопросы, которые, как свидетельствует преподавательская практика, наиболее трудно усваива­ются студентами. Лабораторно-практические (семинарские) занятия, выпол­няя функцию рубежного контроля знаний, позволяют также в дискуссиях вы­явить вопросы, которые не получили должного внимания студентов. С этой целью, лабораторно-практические (семинарские) занятия включают в себя специально подготовленные доклады, выступления по вопросам, требующим более детального изучения. Тема для такого выступления может быть предложена преподавателем или избрана самим студентом.

На лабораторно-практическом занятии (семинаре) студент проявляет свое знание предмета, корректирует информацию, полученную в процессе лекционных и внеаудиторных занятий, получает навыки устного выступле­ния и культуры дискуссии. Целью преподавателя на лабораторно-практиче­ском (семинарском) занятии является ориентация студента на приобретение более совершенных знаний в зависимости от способностей и интересов сту­дента, помощь в изучении сущности геологических проблем.

Виды контроля: текущий, промежуточный, рубежный, итоговый

Контроль осуществляется по 100-БАЛЛЬНОЙ ШКАЛЕ, ведется не­прерывно и имеет два уровня:

- контроль текущей работы в семестре;

- семестровый контроль (экзамен).

Из 100 баллов по дисциплине до 60 балл выставляется за текущую работу в семестре и до 40 баллов за экзамен.

1. Контроль текущей работы в семестре (60 баллов).

Текущий контроль по лекционному материалу проводит лектор. Сту­дентам на лекциях предлагаются индивидуальные творческие задания по каждому модулю: 1) специально подготовленные доклады (с использованием мультимедийного оборудования: с демострацией слайдов, слайд-шоу и пр.) (до 10 баллов); 2) специально подготовленные сообщения (до 3 баллов), что позволяет им заработать дополнительные баллы за текущую работу в се­местре.

Текущий контроль по практическим занятиям проводит преподаватель, проводивший эти занятия. Для сдачи экзамена по дисциплине «Геология» за семестр студент должен сдать обязательно все 3 модуля и получить хотя бы минимальное количество баллов (20 баллов) по каждому из них.