- •Фгаоу впо «южный федеральный университет» технологический институт в г. Таганроге
- •Рабочая программа
- •Бакалавр
- •1. Цели дисциплины «Анатомия центральной нервной системы»
- •2. Место дисциплины «Анатомия центральной нервной системы» в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Анатомия центральной нервной системы»
- •4. Структура и содержание дисциплины «Анатомия центральной нервной системы»
- •4.1. Учебно-тематический план дисциплины «Анатомия центральной нервной системы»
- •4.2. Календарно-тематический план дисциплины «Анатомия центральной нервной системы»
- •4.3. Содержание лекционного курса
- •Содержание учебного модуля Введение в анатомию цнс (6 час)
- •Содержание учебного модуля Развитие нервной системы в эволюции и онтогенезе (4 часа)
- •Содержание учебного модуля Анатомия спинного мозга (4 часа)
- •Содержание учебного модуля Структурно-функциональная организация автономной (вегетативной) нервной системы (2 часа)
- •Содержание учебного модуля Анатомия ствола мозга и мозжечка (6 час)
- •Содержание учебного модуля Анатомия переднего мозга (12 час)
- •Содержание учебного модуля Строение органов чувств (2 час)
- •4.4. Практические занятия
- •4.5. Самостоятельная работа и индивидуальные занятия (кср)
- •Бюджет времени на самостоятельную подготовку студента
- •5. Образовательные технологии
- •6. Контроль результатов освоения дисциплины «Анатомия центральной нервной системы»
- •Составляющие суммарного рейтинга по дисциплине
- •7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины «Анатомия центральной нервной системы»
- •7.1. Примерные темы учебно-исследовательских работ
- •7.2 Вопросы для контроля самостоятельной работы по учебным модулям (темам) курса
- •7.3. Дидактические тесты для текущего контроля по учебным модулям Тема (учебный модуль) 1
- •Тема (учебный модуль) 2
- •Тема (учебный модуль) 3
- •Тема (учебный модуль) 4
- •Тема (учебный модуль) 5
- •Тема (учебный модуль) 6
- •Дидактические тесты для рейтинга второго контроля
- •7.5. Вопросы для самостоятельной подготовки к рейтингу третьего контроля (экзамен)
- •7.5 Задания к самостоятельной работе студентов по отдельным учебным модулям (темам)
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Анатомия центральной нервной системы»
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Анатомия центральной нервной системы»
4.5. Самостоятельная работа и индивидуальные занятия (кср)
Самостоятельная работа студентов по курсу «Анатомия центральной нервной системы» включает две формы: контролируемую (КСР, индивидуальные занятия) и внеаудиторную.
Внеаудиторная самостоятельная работа предполагает проработку лекций (18 часов) по рекомендуемым педагогом вопросам для самоконтроля (см. раздел 7.2 программы) подготовку к практическим занятиям (18 часов) на основе заданий (см. раздел 4.4 и раздел 7.3 программы). Формы контроля для каждого учебного модуля приведены в таблице раздела 4.2 (Контроль результатов).
Бюджет времени на самостоятельную подготовку студента
№ |
Вид работы |
Часов в неделю |
Всего часов |
1 |
Проработка лекций |
1 |
18 |
2 |
Подготовка к практическим занятиям |
1 |
18 |
3 |
Подготовка к индивидуальным занятиям |
1 |
18 |
|
Всего |
|
54 |
Индивидуальные занятия (контролируемая самостоятельная работа студентов) предполагают выполнение студентами при содействии преподавателя учебно-исследовательской работы общей тематики «Современные научные представления о структурно-функциональной организации мозга человека». Работа носит теоретический характер и имеет своей целью расширение кругозора, углубление анатомических знаний, получение опыта работы с научной литературой, развитие аналитико-синтетических, исследовательских и других общеучебных умений. Текущий контроль выполнения индивидуальной работы осуществляется преподавателем в часы, выделяемые для индивидуальных занятий (18 ч.) как в форме устных собеседований, так и через электронные средства взаимодействия (электронная почта, Инкампус, программа «Skype»). Заключительной формой контроля выступают: А) письменный отчет о проделанной работе в форме реферата; Б) дискуссионный форум по проблематике «Современные научные представления о структурно-функциональной организации структур мозга» (см. раздел 4.2 программы).
5. Образовательные технологии
В организации процесса обучения по дисциплине «Анатомия центральной нервной системы» используются технологии развивающего обучения, проблемного обучения, поисковые, информационные, объяснительно-иллюстративные, контролируемой самостоятельной работы и др.), широко применяются активные и интерактивные формы обучения. Практические занятия (18 ч) проводятся в интерактивной форме, широко используется графическая и модельная наглядность (интерактивная доска, анатомические модели), игровые, рефлексивные методы, решение творческих, нестандартных задач, дискуссии, привлечение видео-и аудиоматериалов с выступлениями специалистов в области нейронаук. Используемые технологии способствуют реализации и развитию у студентов познавательного и творческого потенциала в процессе участия в групповой работе, выполнении творческих и учебно-исследовательских работ.
По подходу к обучающемуся базисными выступают технологии гуманно-личностные, личностно-развивающие технологии и технология сотрудничества, что подразумевает:
– уважение и принятие студента как самоценной личности, носителя уникального индивидуального опыта;
– поддержку его активности, автономности, самоутверждения;
– привлечение к предметно-содержательному взаимодействию субъективного опыта обучающихся, их потребностей и интересов;
– использование продуктивных форм совместной деятельности преподавателя со студентами.