Практическое занятие № 5

ПО ТЕМЕ: «Вегетативная нервная система»

1. Составить сравнительную таблицу отделов вегетативной нервной системы (выполняется при подготовке к практическому занятию).

2. Записать черепно-мозговые нервы, область их иннервации.

3. Записать сплетения и нервы которые от них отходят.

4. Составить тестовый опрос по теме «Нервная система»

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6

ПО ТЕМЕ: «Сенсорные системы»

1. Составить таблицу строения анализаторов:

Название анализатора	Рецепторный отдел	Проводниковый отдел	Центральный отдел

(выполняется при подготовке к практическому занятию)

1. Решить ситуационные задачи:

а) Почему у детей чаще, чем у взрослых, наблюдается воспаление среднего уха? Дайте анатомическое обоснование.

б) При перелетах в самолете во время перепада давления воздушной среды пассажирам для предупреждения появления неприятного чувства “закладывания ушей” предлагают леденцовые конфеты. Объясните физиологический смысл применению такого приема.

в) При обследовании больного были выявлены нарушение центрального и со­хранность периферического зрения. О патологии в каком участке сетчатки глаза можно сделать вывод?

2. Составить кроссворд по теме «Сенсорные системы»

3. Составить рекомендации по профилактике нарушений зрения и слуха

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 7

ПО ТЕМЕ: «Эндокринная система»

1. Составить схему «Эндокринная система» (выполняется при подготовке к практическому занятию)

2. Оформить проект санбюллетеня на тему: «Профилактика йододефицита», «Профилактика сахарного диабета»

3. Решить ситуационные задачи:

   1. Больной жалуется на головные боли, резкое ухудшение зрения. Одновременно отмечается значительное увеличение размеров лицевого черепа, кистей и стоп. О патологии какого образования должен подумать врач? Дайте анатомическое обоснование.

   2. Известно, что каждый надпочечник кровоснабжается 25-30 артериями, происходящими из разных источников. Одной из особенностей сосудистой системы надпочечника является то, что одни из артериальных ветвей питают преимущественно корковое вещество органа, другие — мозговое. Как можно анатомически объяснить этот феномен?

4. . Составить ситуационную задачу по теме «Эндокринная система»

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 8

ПО ТЕМЕ: «Анатомо-физиологические основы кровообращения»

1. Составить схему артерий большого круга (выполняется при подготовке к практическому занятию)

2. Составить схему вен большого круга кровообращения (выполняется при подготовке к практическому занятию)

3. Составить схему воротной вены (выполняется при подготовке к практическому занятию)

4. Провести подсчеты по предложенным формулам на основании данных полученных на практическом занятии.

1. Определите пульсовое давление

ПД(пульсовое давление)= АДсист – АДдиаст

2. Вычислите среднее артериальное давление

АД_ср= (АД_сист- АД_диаст)/3+АД_диаст

3. Вычислите ваше артериальное давление по формуле

АД_сист= 1,7*возраст+83; АД_диаст= 1,6*возраст+42

4. Вычислите систолический объём крови(СО)

СО=((40+0,5*ПД) – (0,6*АД_диаст))+3,2*возраст

СО= ПД*100/0,5*(АД_сист+АД_диаст)

СО=100+0,5ПД- 0,6АД_диаст- 0,6*возраст

Сравните между собой полученные данные.

5. Вычислите минутный объём крови(МОК)

МОК= СО*ЧСС

5. Исследование вегетативного тонуса сердечно-сосудистой системы - индекса Кердо..

Измерить артериальное давление (АД) методом Короткова трижды и выбрать среднее значение.

Измерить пульс (Р) трижды и выбрать среднее значение.

Рассчитать вегетативный индекс Кердо по формуле: ВИ=(1-Д/Р) х 100, где Д – величина диастолического давления; Р – частота сердечных сокращений в 1 мин.

Если значение ВИ положительное, то преобладают симпатические влияния; если ВИ – отрицательный, то преобладают парасимпатические влияния.

6. Составить кроссворд по теме «Сердечно-сосудистая система»

7. Изготовить «кармашки» - «Артерии большого круга кровообращения»

«Вены большого круга кровообращения»

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 9