- •Земельное право Учебно-методический комплекс
- •Перечень документов вложения
- •Федеральное агентство по образованию
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Содержание программы Общая часть
- •Тема 1 . Предмет и система земельного права
- •Тема 2. Источники земельного права. Земельное законодательство
- •Тема 3. Право собственности и другие права на землю
- •Тема 4. Правовое регулирование сделок с землей
- •Тема 5. Правовое регулирование платы за использование земли. Оценка земли.
- •Тема 6. Управление в области использования и охрана земель
- •Тема 7. Предоставление и изъятие земельных участков
- •Тема 8. Возмещение убытков собственникам земли, землевладельцам, землепользователям, арендаторам и потерь сельскохозяйственного производства
- •Тема 9. Правовая охрана земель
- •Тема 10. Разрешение земельных споров
- •Тема 11. Юридическая ответственность за нарушение земельного законодательства
- •Особенная часть
- •Тема 12. Правовой режим земель сельскохозяйственного назначения
- •Тема 13. Правовой режим крестьянских (фермерских) хозяйств
- •Тема 14. Правовой режим земель, предоставляемых гражданам для ведения личного подсобного хозяйства, садоводства, огородничества, сенокошения и выпаса скота
- •Специальная часть
- •Список рекомендуемой литературы Основная
- •Дополнительная
- •Рабочая программа
- •Темы курса, выносимые на самостоятельное изучение
- •Рекомендации по проведению практических занятий и методика решения задач по земельному праву
- •Планы практических занятий содержание Общая часть
- •Тема 1 . Предмет и система земельного права
- •Тема 2. Источники земельного права. Земельное законодательство
- •Тема 3. Право собственности и другие вещные права на землю
- •Тема 4. Правовое регулирование сделок с землей
- •Тема 5. Правовое регулирование платы за использование земли. Оценка земель.
- •Тема 6. Управление в области использования и охраны земель.
- •Тема 7. Предоставление и изъятие земельных участков
- •Тема 8. Возмещение убытков собственникам земли, землевладельцам, землепользователям, арендаторам и потерь сельскохозяйственного производства.
- •Тема 9. Правовая охрана земель
- •Тема 10. Разрешение земельных споров
- •Тема 11. Юридическая ответственность за нарушение земельного законодательства
- •Тема 12. Правовой режим земель сельскохозяйственного назначения
- •Тема 13. Правовой режим земель населенных пунктов
- •Тема 15. Правовой режим особо охраняемых территорий и объектов
- •Тема 16. Правовой режим земель лесного фонда
- •Глоссарий по земельному праву
- •Задания для самостоятельной работы студентов по земельному праву
- •Тема 3. Право собственности и иные вещные права на землю
- •Тема 4. Сделки с землей
- •Тема 5. Правовое регулирование платы за землю
- •Тема 8. Возмещение убытков собственникам земли, землевладельцам, землепользователям и арендаторам
- •Тема 10. Разрешение земельных споров. Тема 11. Ответственность за нарушение земельного законодательства.
- •Тема 12. Правовой режим земель сельскохозяйственного назначения
- •Тесты для самоконтроля по учебной дисциплине «Земельное право» Тест № 1
- •5. Императивный метод характеризуется тем, что:
- •Тест № 2
- •Тест № 3
- •Итоговый тест по учебной дисциплине «Земельное право»
- •Перечень вопросов к экзамену
- •Критерии оценки
- •Политика выставления оценок
- •Принципы:
- •2. Критерии выставления экзаменационной оценки.
- •3. Правила оспаривания итоговой оценки.
- •Методические рекомендации преподавателям по организации и проведению занятий по дисциплине «Земельное право »
Методические рекомендации преподавателям по организации и проведению занятий по дисциплине «Земельное право »
На современном этапе Земельное право является одной из динамически развивающихся отраслей российского права.
Основная цель дисциплины заключается в формировании у студента представлений о системе основных институтов земельного права, их отражении в действующем законодательстве и умении их применения на практике.
Главное заключается в формировании у студента юридического мышления, овладении им понятийным аппаратом, приобретение навыков правоприменения. При этом должны использоваться инновационные формы и методы обучения, приводящие к достижению образовательных целей наиболее оптимальным способом (деловые, имитационные игры, круглые столы и др.). Для развития студенческого научного творчества рекомендуется проведение научных кружков, где возможны: исследование студентами заявленной проблематики в рамках докладов, подготовка выступлений для студенческих конференций, подготовка тезисов и статей к публикации и др.
Основными видами учебных занятий являются лекции, практические занятия, самостоятельная работа, включающая чтение и анализ рекомендуемой литературы, выполнение домашних заданий, подготовку к практическим занятиям, написание рефератов и докладов по наиболее актуальным проблемам курса.
Лекции составляют основу теоретического обучения и должны давать систематизированные основы научных знаний по курсу, раскрывать состояние и перспективы развития соответствующей области знания, концентрировать внимание обучающихся на наиболее сложных и узловых вопросах, стимулировать их активную познавательную деятельность и способствовать формированию юридического мышления.
Ведущим методом в лекции выступает устное изложение учебного материала, сопровождающееся демонстрацией схем, плакатов, компьютерных презентаций. На лекциях до студентов доводятся современные взгляды по ключевым проблемам темы, сопоставляются альтернативные точки зрения отечественных и зарубежных ученых.
Практические занятия призваны обеспечить углубленное изучение курса, привить обучающимся навыки самостоятельного поиска и анализа учебной информации, сформировать и развить у студентов научное мышление, умение активно участвовать в творческой дискуссии, делать правильные выводы, аргументировано излагать свое мнение.
Самостоятельная работа обучаемых является составной частью учебной работы и имеет целью закрепление и углубление полученных знаний и навыков, поиск и приобретение новых знаний, а также выполнение учебных заданий, подготовку к предстоящим занятиям, к экзамену.
Самостоятельная работа под руководством преподавателя предусматривает, как правило, разработку рефератов, написание докладов, и выполнение других творческих заданий в соответствии с учебной программой. Основная цель данного вида занятий состоит в обучении студентов методам самостоятельной работы с учебным материалом.
Проверка усвоения учебного материала студентами осуществляется преподавателем в ходе текущего и итогового контроля. Проверка качества усвоения знаний в течение семестра осуществляется при помощи контрольных вопросов и заданий на семинарских занятиях, а также по результатам самостоятельной работы. Итоговая аттестация по курсу завершается экзаменом.
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы студентов и совершенствования методики проведения занятий. Проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем или предусмотренной тематическим планом.
Итоговый контроль имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме экзамена.
1 Петров В.В. Экологическое право: схемы и методика решения задач. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – С. 3-4.