1. Методические указания по организации самостоятельной работы студента-магистранта при изучении тем дисциплины

Успешное изучение теоретического материала по дисциплине наряду с проводимыми лекциями и практическими занятиями (аудиторной работой) предполагает и четкую организацию самостоятельной (неаудиторной) работы по каждой формирующей этот учебный курс теме. Самостоятельно, то есть вне аудитории, студенту-магистранту требуется изучить (и желательно конспектировать), прежде всего, выделенные в Программе дисциплины и настоящих Методических указаниях соответствующие вопросы, используя для этого рекомендованные источники учебной литературы и дополнительную литературу. В этих целях важно также использовать «Словарь основных терминов и понятий» (см. раздел 7 настоящих Методических указаний). Причем творческое использование с учетом научных интересов студента-магистранта дополнительной литературы имеет первостепенное значение для осознанного и продуманного выбора темы реферата (эссе), получения положительной оценки (зачета) по результатам собеседования по нему, сдачи письменного экзаменационного зачета в период зачетно-экзаменационной сессии.

Поэтому, ознакомившись с рекомендуемым в настоящих методических указаниях списком основной и дополнительной литературы (раздел 6), весьма важно своевременно получить требующиеся источники во временное пользование в библиотеке института. Одновременно студенту-магистранту надлежит по возможности (и при наличии в книготорговой сети) приобретать труды так называемых «отцов политической экономии» и выдающихся историков и методологов экономической науки, формируя тем самым основополагающую часть «личной библиотеки экономиста», которая весьма необходима при изучении ряда других предусмотренных учебной программой магистратуры дисциплин и в предстоящей научно-практической деятельности.

* * *

В процессе самостоятельного изучения проблемных вопросов по темам дисциплины и ознакомлении с соответствующими литературными источниками рекомендуется обратить особое внимание на нижеследующие моменты, положения и тесты.

Тема 1. Содержание, задачи и понятийный аппарат дисциплины «История и методология экономической науки»

1. Место и роль «Истории и методология экономической науки» в системе историко-экономических дисциплин и осмыслении современной парадигмы экономической науки.

2. Выявление и отображение методологических и теоретических особенностей этапов и направлений в эволюции экономической науки через призму положения о неоднонаправленном и не кумулятивном характере развития этой отрасли человеческих знаний как главная цель, обусловливающая основные задачи в рамках изучения дисциплины «История и методология экономической науки».

3. Неоднонаправленный и не кумулятивный характер развития экономической науки как предпосылка перманентного «пересмотра» содержания существующих экономических теорий, методологического инструментария и приоритетов экономических программ и экономической политики и «возврата» этой отрасли человеческих знаний на соответствующем этапе эволюции хозяйственной жизни к «прежним версиям» их интерпретации.

4. Предпосылки возникновения и сущностные аспекты терминов:

а) «позитивная экономическая наука», «нормативная экономическая наука»;

б) «экономическая доктрина», «экономическая концепция», «экономическая теория»;

в) «школа экономической мысли», «течение экономической мысли», «направление экономической мысли».

5. Содержание каузального, эмпирического, функционального, исторического и других методов экономического анализа и их роль на различных этапах эволюции экономической науки.

6. Экономика свободной конкуренции, экономика мелких товаропроизводителей, социалистическая экономика и социально ориентированная (смешанная) экономика как модели хозяйственной жизни на различных этапах развития экономической науки.

7. Общая характеристика основных направлений экономической мысли во взаимосвязи с проблематикой становления, развития и совершенствования экономической науки и ее методологического инструментария.

Тесты

1. «Неоднонаправленное развитие экономической науки» как особенность этой отрасли человеческих знаний означает, что ее эволюция:

1) не представляет собой кумулятивный, т.е. рациональный путь развития;

2) исключает пересмотр существующего уровня экономических знаний;

3) не предполагает «возврата» к «прежним версиям» интерпретации знаний.

2. Термин «чистая экономическая наука (теория)» - это теоретико-методологическая позиция:

1) меркантилистов;

2) либеральных экономистов;

3) институционалистов.

3. Эмпирический метод экономического анализа позволяет выявить:

1) причинно-следственные аспекты хозяйственной жизни;

2) взаимосвязь экономических и неэкономических факторов;

3) описание внешнего проявления экономических процессов.

4. Каузальный метод экономического анализа позволяет выявить:

1) причинно-следственные аспекты хозяйственной жизни;

2) взаимосвязь экономических и неэкономических факторов;

3) описание внешнего проявления экономических процессов.

5. Функциональный метод экономического анализа позволяет выявить:

1) причинно-следственные аспекты хозяйственной жизни;

2) взаимосвязь экономических и неэкономических факторов;

3) описание внешнего проявления экономических процессов.