Стилистическое использование интонации

Русская речь очень богата в интонационном отношении. Так или иначе интонируя свою речь, мы можем выражать эмоции, придавать высказыванию дополнительные смыслы.

1. На письме интонация может передаваться графическими средствами (прежде всего пунктуационными).

Традиционные средства:

– вопросительный знак;

– восклицательный знак;

– запятая (пауза – менее длительная, чем при использовании тире);

– тире (пауза, большая, чем при использовании запятой);

– точка с запятой (пауза, большая, чем при использовании запятой);

– точка в конце предложения (понижение тона + пауза, большая, чем при использовании знаков препинания внутри предложения);

– многоточие (пауза, обычно с подтекстом);

– дефис:

~ замедленная акцентированная речь при делении слов на слоги (на слоги делят только значимые слова): Его уже не хвалят, не ругают / Не совестят, не учат, не клянут, / Не поднимают и не опускают, / А только пе-ре-из-да-ют);

~ изображение долготы гласного (А-а-а; дли-и-и-нный поезд).

2. Однако все интонационные особенности устной речи с помощью знаков препинания передать нельзя. В художественных текстах это компенсируется использованием интонационного комментария. Он помогает нам лучше понять чувства, мысли, поступки героев. При этом используются слова как в прямых, так и в переносных, образных значениях. Примеры интонационного комментария: едва слышный шепот, вызывающая интонация, скучающая интонация,извилистый голос. С целью интонационного комментария могут использоваться и целые предложения.

3. Интонирование (прежде всего – устного) высказывания связано также с фразовым ударением. Фразовое ударение – это, иначе, логическое ударение. С его помощью в текстах выделяются компоненты, которые несут на себе особую смысловую нагрузку.

2. ФУНКЦИИ ФОНОСТИЛИСТИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ.

ФУНКЦИИ ФОНОСТИЛИСТИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ_10,

Данный раздел посвящен вопросу о том, для чего используются рассмотренные выше фоностилистические приемы (аллитерация, анаграмматический повтор, использование большого количества безударных слогов и др.).

1. Функция придания речи музыкальности

Назначение некоторых средств может заключаться в придании речи музыкальности (приятного звучания). Если это не наносит ущерба смысловой стороне текста, то вполне оправданно не только в поэзии, но и в прозе.

2. Функция звукоподражания

В этой функции используются слова, которые своим звучанием напоминают называемые явления. Имитироваться могут звуки неживой природы, звуки, издаваемые животными, звуки человеческого голоса и т.п.: скрипеть; Шипенье пенистых бокалов / И пунша пламень голубой; Ж-жик, ж-жик, – поет старый серп. Использование особенностей ударения в рассмотренном выше стихотворении о лягушках тоже связано с реализацией функции звукоподражания.

Слово, которое своим звучанием напоминает называемое им явление, обозначается термином ономатопея. Ономатопеями часто являются глаголы, образованные от междометий, и существительные, производные от таких глаголов (кар → каркать → карканье).

3. Изобразительно-выразительная функция

Слова / сочетания слов, используемые в изобразительно-выразительной функции, в отличие от ономатопей (звукоподражательных слов), не имитируют звуки, характерные для каких-то явлений, а формируют представления об иных объективных признаках этих явлений (скорость, протяженность, объем и др.). Так, при помощи фонетических средств можно изобразить движение ветра (спокойного/порывистого и др.):

Я вольный ветер, я вечно вею,

Волную волны, ласкаю ивы, /

В ветвях вздыхаю, вздохнув, немею,

Лелею травы, лелею нивы.

В приведенном четверостишии тему движения, ветра (и, по утверждению некоторых исследователей, связанную с ней тему воли) актуализирует повтор звуков [в] и [л], [л’].

В изобразительно-выразительной функции используются не только звуки, но и другие фонетические единицы. Так, энергичные движения, душевные метания и т.п. можно изобразить, используя подряд короткие слова, то есть такую речевую цепочку, в которой много ударных слогов: Так бей же по жилам, кидайся в края, бездомная молодость, ярость моя.