- •Тема 1. Экономическая мысль древнего мира и средневековья.
- •1.Экономическая мысль древневосточных государств.
- •2. Экономическая мысль античных государств
- •3. Экономическая мысль средневековой западной Европы
- •2) Экономическая мысль античного государства
- •3) Экономическая мысль средневиковой западной Европы
- •Тема 2. Меркантилизм – первая концепция рыночной экономической теории
- •2) Этапы развития меркантилизма
- •Тема 3. Зарождение и становление классической политической экономии.
- •2) Основоположники классической школы
- •3) Экономические взгляды физиократов.
- •4) Центральная фигура классической школы.
- •Тема 4. Апогей развития классической политической экономии и ее завершение.
- •Тема 5. Экономические взгляды и реформаторские концепции противников классической политической экономики.
- •3) Экономическая система марксизма.
- •4) Историческая школа Германии
- •Тема 6. Маржиналистская революция. Зарождение субъективно — психологического направления экономической мысли.
- •Тема 7. Возникновение неоклассического направления экономической мысли
- •1) Второй этап развития маржинализма
- •90-Е годы 19 века.
- •Тема 8. Зарождение американского институционализма и теорий монополистической и несовершенной конкуренции
- •4) Развитие неоклассической теории в первые десятилетия 20 века.
- •Тема 9. Теория государственного регулирования экономики
Тема 3. Зарождение и становление классической политической экономии.
Общая характеристика классической школы.
Основоположники классической школы.
Экономические взгляды физиократов.
Адам Смит — центральная фигура классической политической экономии.
Общая характеристика классической школы
(вторая половина 17 – вторая половина 19 вв.)
-экономика рассматривается как система
-анализ экономических явлений, стремление выявить закономерности экономического развития
Происходит формирование экономической теории как науки
Методология:
-каузальный метод
-метод логической абстракции
-макроэкономический подход
-подход с точки зрения динамики
Основные положения классической школы
-универсальность экономических законов
-концепция «экономического человека» - человек руководствуется эгоизом стремится получить максимальную выгоду.
-концепция автоматической саморегуляции рынка (невидимая рука)
-экономический либерализм предполагает свободу конкуренции, свободу рынка, ценно образование, цену торговли.
Роль государства сведена к минимуму
Основные задачи государства
1.охранять жизнь свободу и собственность граждан
2.обеспечивать обществу услуги, которые не могут обеспечить частные лица
3.поддерживать режим естественной свободы, поощрять свободную конкуренцию
Богатство нации создается во всех сферах материального производства, основа богатства - труд
Основной предмет исследования — сфера производства
Затратный принцип определения стоимости
Выделение трех факторов производства — труд, земля, капитал
Основная движущая сила экономического развития - накопления капитала
Высокая подвижность уровня зарплаты, зависимость от него численности рабочих
Основная функция денег — функция средства обращения
Равенство договаривающихся сторон
Полная информированность участников рынка
Текучесть ресурсов
2) Основоположники классической школы
Уильям Петти (17 век, Англия)
-вся сумма движуемого и не движуемого имущества страны. Сумма движуемого и не движуемого имущества создается во всех сферах производства.
Пети сформулировал трудовую теории стоимости. Денежном выражением стоимость является цена.
Выделяют 2 вида цены:
-Естественная цена равна стоимости
-Политическая цена равна колебания спроса и предложения на данный товар (рыночная цена).
3 вида доходов:
Цена труда рабочего. Зарплата должна обеспечивать прожиточный минимум.
Рента — это доход собственников и земли, и промышленного предприятия.
Денежная рента — доходы владельцев денежного капитала.
Пьер Буагильбер (Франция, рубеж 17-18 век)
-богатства существуют только в вещественной форме.
-богатства создается только в земледелии.
-государство не должно вмешиваться в экономическую деятельность.
3) Экономические взгляды физиократов.
Физиократия - направление классической школы во Франции в конце 18 века.
Физиократия - природа власти.
Физиократы опираются на идеи Буагильбера.
Производительным является труд только в сельском хозяйстве.
Француа Кенэ ( Франция, вторая половина 18 в.)
«Экономическая таблица». Главный интерес — это общественное воспроизводство. Воспроизводство — это процесс производства...
Он выделяет 3 класса:
1 класс – производительный (производительный и не производтельный) сюда относит людей которые заняты в сельском хозяйстве
2 класс – бесплодный – люди которые заняты не производительным трудом
3 класс – земельные собственники
Экономика – это саморегулирующаяся система, поэтому государство вмешиваться в эту экономику не должно.