- •Учебная программа
- •VII класс (1 ч в неделю — 35 ч, из них 2 ч — резервное время) Введение (4 ч)
- •Тема 1. Первоначальные химические понятия (11 ч)
- •Тема 2. Кислород (8 ч)
- •Тема 3. Водород (6 ч)
- •Тема 4. Вода (4 ч)
- •Основные требования к результатам учебной деятельности учащихся VII класса
- •VIII класс (2 ч в неделю; всего — 70 ч, из них 2 ч — резервное время)
- •Тема 1. Повторение основных вопросов
- •Курса химии VII класса. Количественные понятия в химии (10 ч)
- •Тема 2. Основные классы неорганическиХ соединений (20 ч)
- •Тема 3. Строение атома и систематизация химических элементов (14 ч)
- •Тема 4. Химическая связь (12 ч)
- •Тема 5. Растворы (12 ч)
- •Основные требования к результатам учебной деятельности учащихся VIII класса
- •Iх класс
- •Тема 3. Неметаллы (34 ч)
- •Тема 4. Металлы (16 ч)
- •Тема 5. Обобщение знаний (2 ч)
- •Основные требования к результатам учебной деятельности учащихся IX класса
- •Основные требования к результатам учебной деятельности учащихся на II ступени общего среднего образования
Основные требования к результатам учебной деятельности учащихся на II ступени общего среднего образования
Учащиеся должны давать определения понятиям:
вещество; атом, молекула, химический элемент; простое и сложное вещество; химическая формула; валентность; химическая реакция; относительная атомная масса; относительная молекулярная масса; массовая доля химического элемента в веществе;
количество вещества; атомная единица массы; моль; постоянная Авогадро; молярная масса; молярный объем газа (н. у.);
типы химических реакций (соединения, разложения, замещения, обмена); реакция нейтрализации; окислительно-восстановительные реакции; экзо- и эндотермические реакции; классы неорганических соединений (оксиды, кислоты, основания, соли); индикатор; катализатор;
периодическая система химических элементов (период, группа); галогены, щелочные металлы; амфотерность; электронный слой; валентные электроны; химическая связь, ковалентная связь (полярная и неполярная, одинарная, кратная); электроотрицательность; ион, ионная связь; металлическая связь; степень окисления; восстановитель, окислитель, восстановление, окисление; смеси; раствор; растворимость вещества; массовая доля растворенного вещества;
электролиты и неэлектролиты; анион, катион; ионные реакции;
аллотрóпия; галогены; галогениды; нитраты; сульфаты; фосфаты; карбонаты; силикаты; органические соединения; ряд активности металлов; сплавы; электролиз.
Учащиеся должны уметь:
называть:
химические элементы по их символам; вещества по химическим формулам; формулировку закона сохранения массы веществ; признаки и условия протекания химических реакций; способы получения кислорода и водорода в лаборатории;
классы неорганических соединений; тип химической реакции; физические и химические свойства кислотных и основных оксидов, кислот, оснований и солей; способы получения оксидов, кислот, оснований, солей; формулировку периодического закона; тип химической связи;
катионы и анионы; условия протекания реакций ионного обмена;
химические элементы металлы и неметаллы; физические и химические свойства металлов, неметаллов и их соединений; качественные реакции на катионы Ca2+ и Ba2+; анионы Cl-, SO42-, CO32-; строительные материалы на основе природных оксидов и солей;
определять:
качественный и количественный состав соединения по химической формуле; простые и сложные вещества; валентность химических элементов в бинарных соединениях по формуле;
принадлежность вещества к определенному классу неорганических соединений по химической формуле; тип химической реакции по уравнению; тип химической связи в простом веществе; тип химической связи между атомами металла и неметалла; между атомами неметаллов с различными значениями электроотрицательности; степень окисления атома в соединении по химической формуле вещества; вещество-окислитель и вещество-восстановитель по уравнению окислительно-восстановительной реакции; валентность кислотного остатка;
неорганические соединения (экспериментально по качественным реакциям);
различать:
символы химических элементов и химические формулы; простые и сложные вещества; понятия: химический элемент, атом, простое вещество;
неорганические соединения различных классов по формулам; типы химических реакций по уравнениям; вещества с различным типом химической связи по формулам; электронные и структурные формулы;
ионные (полные, сокращенные) и молекулярные уравнения реакций;
карбонаты, хлориды и сульфаты (экспериментально).
Учащиеся должны осуществлять следующие способы деятельности:
записывать:
формулу неорганического соединения по названию вещества;
составлять:
формулу неорганического соединения по валентности (степени окисления) химических элементов; уравнения химических реакций;
схемы заполнения электронами электронных слоев атомов химических элементов первых трех периодов периодической системы;
уравнения реакций, характеризующие химические свойства металлов, неметаллов и их соединений;
характеризовать:
физические и химические свойства изученных соединений различных классов; взаимосвязь между классами неорганических соединений;
химические элементы по положению в периодической системе и строению атомов; закономерности изменения свойств химических элементов и образуемых ими соединений (простых веществ, оксидов, гидроксидов) в периодах и А-группах периодической системы; раствор; растворитель, растворенное вещество; растворимость;
физические и химические свойства металлов и неметаллов;
причины коррозии железа и возможности ее предупреждения;
объяснять:
отличие физических явлений от химических; условия горения и способы прекращения горения;
физический смысл атомного номера, номера периода и номера группы (для А-групп); физический смысл периодического закона; закономерности изменения свойств атомов химических элементов для атомов элементов первых трех периодов и А-групп;
причины многообразия и значение органических веществ;
электропроводность растворов электролитов;
анализировать:
результаты лабораторных опытов, практических работ; учебную информацию;
применять:
изученные понятия и законы при характеристике состава и свойств веществ, химических реакций, способов получения веществ, решении расчетных задач (в рамках учебной программы); правила безопасного поведения при обращении с веществами, химической посудой, лабораторным оборудованием и нагревательными приборами;
обращаться:
с веществами, химической посудой, лабораторным оборудованием, нагревательными приборами;
проводить:
математические вычисления при решении расчетных задач; химический эксперимент;
пользоваться:
учебником; инструкцией по правилам безопасного поведения в химическом кабинете; инструкцией при выполнении химического эксперимента.
–