- •Кафедра русского языка русский язык и культура речи
- •Краснодар
- •Рецензенты: канд. Филол. Наук с.Г. Григоренко
- •1 Нормативные ссылки
- •2 Инструкция по работе с учебно-методическим пособием
- •3Программа дисциплины
- •Тема 7.Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов.
- •Тема 8. Основные направления совершенствования грамотного письма и говорения.
- •4 Контрольная работа
- •5Задания на контрольные работы
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •Вариант № 5
- •Задание № 3. Фразеологические средства языка.
- •Вариант № 6
- •Вариант № 7
- •Вариант № 8
- •Вариант № 9
- •Вариант № 10
- •Вариант № 11
- •Вариант № 12
- •Вариант № 13
- •Вариант № 14
- •Вариант № 15
- •Вариант № 16
- •Вариант № 17
- •Вариант № 18
- •Вариант № 19
- •2. Объясните смысл образных выражений.
- •1. Платоническая любовь. 2. Загадочный, как Сфинкс. 3. Рог изобилия.
- •Вариант № 20
- •Вариант № 21
- •Вариант № 22
- •Вариант № 23
- •Вариант № 24
- •Вариант № 25
- •Вариант № 26
- •Вариант № 27
- •Вариант № 28
- •Вариант № 29
- •Вариант № 30
- •Вариант № 31
- •Вариант № 32
- •Вариант № 33
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 34
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 35
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 36
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 37
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 38
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 39
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 40
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 41
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 42
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 43
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 44
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 45
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 46
- •Апелляция, имитировать, приоритет, тарифицировать, филигранный.
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 47
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 48
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 49
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 50
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 51
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 52
- •2. Объясните смысл образных выражений.
- •1. Платоническая любовь. 2. Загадочный, как Сфинкс. 3. Рог изобилия.
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 53
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 54
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 55
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 56
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 57
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 58
- •Задание № 3. Фразеологические средства языка.
- •«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 59
- •«Русский язык и культура речи» вариант № 60
- •6 Темы практических занятий
- •Тема 1. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Норма и варианты. Нормы орфографические, лексические и грамматические.
- •Тема 2. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.
- •Тема 3. Языковые формулы официальных документов.
- •8 Вопросы для подготовки к зачету
- •4.1. Основная, дополнительная и нормативная литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Нормативная литература
- •4.2 Средства обеспечения усвоения дисциплины
- •4.2.1. Перечень учебно-методической документации по дисциплине
- •10 Приложения
- •Русский язык и культура речи Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ для студентов-заочников специальностей высшего профессионального образования
- •Печ. Л. Изд. №
Апелляция, имитировать, приоритет, тарифицировать, филигранный.
Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Питательная маска подпитывает кожу. 2. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы. 3. Мизерные мелочи.
Составьте словосочетания с данными паронимами.
Праздничный – праздный, практичный – практический, туристский – туристический.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Прятаться за чужие широкие спины – дело недостойное. 2. Для всей школы этот ученик стал басней во языцех. 3. Играть важную скрипку.
2. Объясните смысл образных выражений.
1.Гомерический смех. 2. Буря в стакане воды. 3. Узы Гименея.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания.
Кофе, кашне, пони, Сухуми, тюль.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Ананасы, баклажаны, иглы, карты, туфли.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
156, 375, 1256, 1919.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Достичь (берег), радоваться (успехи), оплатить (проезд), информация (погода), согласно (приказ).
Исправьте речевые ошибки в предложениях.
1. Вернувшись на Родину, эмигрантам было предъявлено обвинение, и они были арестованы НКВД. 2. Подходя к лесу, мне стало холодно. 3. Он был менее ранимее меня.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Каждый вечер перепл….чик Крапцер подм…тал маст…рскую соб…рал работу и выйдя на крыльцо дома долго гл…дел сквозь р…гатые очки на небо. Потом раскур…вал трубку возвр…щался обратно и по винт…вой лес…нице подн…мался в к…морку. Тут он заж…игал лампу ставил ее плотно (по)средине стола и с важностью усаж…вался в полома(н, нн)ое кресло.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«Русский язык и культура речи» для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс вариант № 47
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Делегировать, премировать, блокировать, пиццерия, договор.
Вместо точек вставьте нужную гласную: Е или Ё.
Подставить щ…ку, не ров…н час, оп…ка, ист…кший кровью, ж…лоб.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Выберите существительные, образующие сочетания с глаголами НЕСТИ (ПОНЕСТИ), НОСИТЬ.
Жертвы, звание, нагрузка, имя, наказание, обязанности, название, урок, отпечаток, ответ, ответственность, печать, следы, поражение, потери, расходы, убыток, угроза, характер, утрата, ущерб.
Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Наружная внешность героини достаточно привлекательна. 2. По сведениям из осведомленных источников ожидается приезд делегации. 3. Намечено подписание «Соглашения о национальном согласии».
Подберите к данным паронимам подходящие синонимы из скобок.
Оборотливый – оборотный (предприимчивый, противоположный), опасный – опасливый (рискованный, осторожный), скрытый – скрытный (неоткровенный, тайный), явный – явственный (бесспорный, нескрываемый, четкий, отчетливый).
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Я привык отдавать себе отчеты во всех вопросах. 2. Он ругал всех на чем свет стоял. 3. У нас было несколько медовых месяцев.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Рог изобилия. 2. Прометеев огонь. 3. Со щитом или на щите.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания.
Колибри, картофель, меню, Чили, цеце.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Бланки, гектары, носки, оладьи, ясли.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
178, 250, 275, 1100.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Страдать (разлука), касаться (стол), тормозить (движение), ругать (беспечность), сочувствовать (пострадавший).
Исправьте речевые ошибки в предложениях.
1. Читая эту повесть, создается впечатление, что писатель сам был участником этих давних событий. 2. Благодаря удачному освещению актриса выглядела еще более моложе, чем в жизни. 3. Она долго рассуждала, что будет ли преступлением погубить свою душу, чтобы спасти жизнь детей.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В белом уже изрядн(о, а) поноше(н, нн)ом (полу)фраке с княжеского плеча но тщательно отутюже(н, нн)ом с (не)вероятным каким (то) шарфом на шее круглолиц…й и кривоногий с ореховой тростью в руке Афанасий медле(н, нн)о кружил в (н…)котором отд…лении от в…ранды с точ(?)ностью определяя име(н, нн) такое ра(с, сс)тояние которое позв…ляло ему (не)быть св…дет…лем госпо…ской беседы и одновреме(н, нн)о в нужный м…мент улавл…вать любые желания князя.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ