Практическое занятие № 4 (4 часа)

Тема: Порядок рождения, пол, интервал между рождениями и особенности психического развития ребенка

1. Роль сиблинговых позиций в формировании стиля жизни (У.Тоумен, А.Адлер, Р.Ричардсон)

2. Положение единственного ребенка и близнецов

3. Старший ребенок (сестра сестер, сестра братьев и т.д.), средний ребенок, младший ребенок, единственный ребенок

4. Стратегии неадекватного развития отношений между сиблингами и интервалы рождения между ними

Обязательный конспект книг, как допуск к экзамену:

1. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка М.2005

2. Сатир В. Как строить себя и свою семью М.1995

3. Целуйко В.М. Единственный ребенок в семье: особенности воспитания и трудности взросления // Семейная психология и семейная психотерапия. №1. -2011. С.49-58

4. Основываясь на идеях книги Хоментаускас Г.Т. предложите психологические рекомендации родителям по воспитанию детей разных сиблинговых позиций.

Литература:

1. Ричардсон Р.У. Силы семейных уз: Пер. с англ. - СПб.: Изд. «Акцидент», 1994

2. Андреева Т.В. Семейная психология: Уч.пос. – Спб: Речь, 2004

3. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка М.2005

4. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. М. 2007

Практическое занятие № 6 (4 часа)

Тема: Функционирование семьи как системы

Теоретические вопросы:

1. Направления в изучении психологии семейных отношений: эволюционизм, функционализм, биологизм, эмпиризм, сциентизм.

2. Жизненный цикл семьи

3. Параметры семьи как системы

4. Функции семьи, понятие дисфункциональной семьи, виды дисфункциональных семей.

5. Семейные роли, патологизирующие семейные роли.

Индивидуальное контрольное задание:

1) Составить сравнительную таблицу по основным направлениям изучения психологии семейных отношений

Направление	Основные понятия и представители	Теоретические положения
эволюционизм
функционализм
биологизм
сциентизм
эмпиризм

2) Анализ художественного фильма по проблеме семейных отношений.

В результате просмотра фильма нужно будет сделать следующую работу:

1.Определить проблему семьи.

2.Проанализировать функционирование параметров семьи как системы.

3. Идентифицировать возможные нарушения семейных функций.

4. Определить стадию жизненного цикла семьи и раскрыть его особенности с приведением примеров из сюжета фильма.

5. Какие положения из концепций системного подхода к психологии семейных отношений были раскрыты в фильме? Дайте развернутый ответ с приведением примеров из сцен сюжета фильма.

Задание выполнить письменно и оформить в виде отчета (эссе) по практическому занятию.

Литература:

1. Шнейдер Д.Б. Семейная психология – М.2006.

2. Андреева Т.В. Семейная психология: Учеб. пособие. — СПб.: Речь, 2004.

3. Основы психологии семьи и семейного консультирования / под ред. Посысоева - М.2004

4. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования - М.2007

5. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. - Спб.2008

6. Варга А.Я., Хамитова И.Ю. Теория семейных систем Мюррея Боуэна / Московский психотерапевтический журнал, 2005, № 1, 2007, С. 137-146

7. Варга А. Системная семейная психотерапия. Основные направления современной психотерапии - М. Когито-центр 2000

8. Гагай Г.Г. Психология семьи и семейное консультирование. – СПб. 2010.