6. Социализация личности

Процесс, в ходе которого индивид приобретает те или иные личностные качества, называется социализацией. Она начинается в семье, где происходит социализация детства, или первичная социализация. Приспосабливаясь к своей семье, ребенок обретает социальные качества, которые позже позволяют ему приспособиться к социальной жизни. Несмотря на то что люди постоянно рождаются и умирают, социализация дает возможность обществу воспроизводить самого себя и является условием сохранения и развития социальной культуры.

Кроме первичной, существуют вторичная, подготовительная и повторная виды социализации. Вторичная социализация – последующий процесс, который вводит социализированного индивида в другие секторы общества (школа, профессиональная группа, армия и т.д.). Подготовительная социализация – принятие индивидом ценностей группы, к которой он хотел бы принадлежать, что облегчает переход от одного этапа жизненного цикла к другому (абитуриент – студент, незамужняя – замужняя и т.д.). Повторная социализация (ресоциализация) возможна у взрослых людей в случае значительных жизненных изменений. Она возможна в двух формах: 1) в форме усвоения новых ценностей, ролей, навыков вместо прежних, недостаточно усвоенных или устаревших (сельский житель – городской); 2) в форме отступления от принятых в обществе систем ценностей, норм, ролей (например, преступления).

Итак, не только общество формирует личность. Но и в определенной мере сама природа человека формирует общественные условия его жизни. Социальный процесс можно понять только исходя из знания подлинной сущности человека, его физиологических и психических свойств, изучая взаимодействие между природой человека и внешними условиями его жизни.

Тема 4. Понятие «потребность», связь потребностей с социальной активностью

1. Определение понятия потребность.

2. Сущность потребности.

3. Структура потребности.

4. Функции потребностей.

1. Определение понятия потребности

Проблема потребности носит междисциплинарный характер. Различные группы общественных наук рассматривают разные аспекты в сложной картине человеческих потребностей. Каждая наука вносит свой специфический вклад в их исследование. Остановимся на рассмотрении ряда конкретно-научных подходов:

1. – Экономический подход – отличительная особенность состоит в том, что его представители прежде всего выделяют материальные потребности, которые могут быть удовлетворены благодаря развитию материального производства. С этой позиции они считают, что:

• сущность потребностей заключается в объективной необходимости воспроизводства условий жизни людей;

• потребности рассматриваются в связи с потребностями спроса. Спрос выступает как форма проявления потребностей, обеспеченная деятельностным эквивалентом. При этом спрос является важнейшим регулятором рыночных отношений.

2. – Психологический подход содержит большое количество разнообразных источников, в которых отражены следующие направления и исследования проблемы потребностей человека:

• Потребность как потребностное состояние:

И.А. Джидарьян, В.Н. Месищев, П.А.Рудик

• Потребность как мотив: С.Л. Рубиштейн, Л.И. Божович, А.Г. Ковалев.

• Потребность как деятельность: А.Н.Леонтьев.

• Потребность как нужда: А.Маслоу, З.Фрейд, Д.Н. Узнадзе.

Потребность как потребностное состояние. С точки зрения психологии рассматривается взаимосвязь между эмоциями и потребностями человека. Потребности проявляются в таких состояниях, как беспокойство, напряженность, неудовлетворенность, озабоченность… Авторы утверждают, что потребность есть специфическое состояние организма и личности.

Потребностное состояние характеризуется переживаниями и эмоциями, которые в зависимости от уровня удовлетворения потребностей могут быть положительными или отрицательными. Критики считают, что нельзя отождествлять потребности и потребностное состояние, т.к. потребностное состояние есть лишь психологическая реальность, указывающая на наличие потребности, но не тождественна потребности.

Потребность выступает как сущность, а потребностное состояние как ее проявление.

Потребность как мотив. Принятие потребности за мотив происходит прежде всего потому, что она в значительной степени определяет активность человека. С.Л.Рубинштейн полагал, что в потребности содержится активное отношение, направляющее человека на преобразование условий с целью удовлетворения нужды. Следовательно, потребность объясняет, откуда берется энергия для проявления человеческой активности. Однако не верно отождествлять мотив с потребностью, т.к. одна и та же потребность может быть связана с разной мотивацией. Например, потребность получить образование может быть вызвана разными мотивами: карьерный рост, социальный статус, финансовое благополучие, обладание знаниями и т.д.

Потребность и деятельность. Сторонники этого направления считают, что потребности надо определять через формы деятельности, в которых они реализуются и рассматриваются как потребность в деятельности, а не в предметах. Так, например, А.Н.Леонтьев считает, что потребность – это объективное отношение между субъектом и миром, требующее для своей реализации активности субъекта в форме его деятельности. В этом подходе подчеркивается неразрывная объективно существующая связь между потребностью и деятельностью человека.

3. Философский подход – потребность в философии определяется через понятия: нужда, необходимость, деятельность, цель, активность, ценность, интерес. Рассмотрим довольно часто встречающееся определение: потребность – это нужда в чем-либо. В таком понимании наличие потребности признается не только у человека и животных, но и у растений. Понятие потребности как нужды сужает содержание этой категории, т.к. за рамками рассмотрения остается специфика потребности на уровне человека. Человеческая же потребность связана не только с объективно существующим дефицитом жизненных веществ в организме, но и включает процесс осознания потребности и требования человека к условиям среды своего обитания.

Также нельзя потребности приравнивать к необходимости. Необходимость – это универсальная категория, которая характеризует сущностные связи и отношения, присущие материи вообще. Потребность же относится к живой природе и выражает зависимость не только от внешней среды, но и отношение к ней. Потребность разных людей удовлетворяется разным образом.

Таким образом, потребность можно определить как состояние социального субъекта, которое отражает необходимость в тех или иных предметах, условиях, действиях, направленных на обеспечение его существования и жизнедеятельности. Кроме этого, потребность всегда отражает противоречие между необходимым и действительным, сущим и должным, наличным и желательным. Всякая потребность представляет собой обнаружение некоторых реальных противоречий, которые разрешаются благодаря действиям и деятельности субъекта.

Противоречие представляет собой основание потребности, а побуждение к действию, стремление, состояние неудовлетворенности есть производная от имеющейся потребности.

Особенность потребностей заключается в следующем:

1. Потребности выражают необходимую связь субъектов. Потребности с вещественными, энергетическими (биологическими) и информационными ресурсами внешней среды, усвоение которых является условием их существования, функционирования и развития.

2. Потребность всегда выражает способность субъекта потребности избирательно относиться к условиям внешней среды (у каждого из нас разные потребности).

3. Потребность является выражением противоречия между субъектом потребности и средой, содержащей необходимые условия (предметы потребности) для его существования и развития.

4. Потребность побуждает к активной деятельности как способу разрешения указанного противоречия.