1 Вариант

1. Чем отличается предмет психологии профессионального развития от предмета общей психологии, психологии труда, педагогической и воз­растной психологии?

2. Проанализируйте роль психологических барьеров в профессиональном разви­тии личности.

3. Составьте таблицу, характеризующую основные этапы профессиогенеза личности, указав специфику и социальный результат каждого этапа.

2 вариант

1. Раскройте содержание следующих понятий: профессия, профессиональ­ное самоопределение, профессиональное образование, профессиональ­ное становление.

2. Укажите стадии профессионального становления личности.

3. Приведите примеры профессионализации из своей жизни. Применительно к ним укажите основные проявления профессиональных кризисов.

3 вариант

1. Каковы факторы и движущие силы профессионального развития?

2. Проведите сравнительный анализ отечественных и зарубежных теорий профессионального развития.

3. Дайте характеристику профессионально-образовательного про­странства человека.

4 вариант

1. Перечислите и проанализируйте своеобразие методов психологии профессионального разви­тия.

2. В чем выражаются социально-психологические издержки профес­сионализации?

3. Приведите примеры профессионализации из своей жизни. Применительно к ним опишите проявление положительных и отрицательных изменений в личности в процессе профессиональной деятельности.

5 вариант

1. Назовите основные психологические измерения человека.

2. Раскройте содержание основных стратегий профессионального развития.

3. Приведите примеры профессионализации из своей жизни. Применительно к ним перечислите параметры собственной личности, изменяющиеся в процессе вашего вхождения в профессию.

6 вариант

1. Сравните понятия «развитие» и «становление личности».

2. Дайте краткую характеристику психологического содействия на ста­дии оптации.

3. Составьте таблицу «Кризисы профессионализации» по схеме:

Название кризиса	Феноменология	Варианты выхода из кризиса	Варианты психологической помощи
1	2	3	4

7 вариант

1. Назовите психологические основания дифференциации профессио­нального становления личности.

2. Сравните содержание этапов профессионального развития: адап­тации, профессионализации и мастерства.

3. Приведите примеры профессионализации из своей жизни. Применительно к ним проанализируйте, в чем выражается психологическое содействие достижению вер­шин профессионализма?

8 вариант

1. Назовите основные концептуальные положения психологии про­фессионального развития.

2. Перечислите основные функции психологического содействия про­фессиональному становлению личности.

3. Составьте план-конспект ответа на вопрос «Профессиональная мотивация – это…»

9 вариант

1. Укажите факторы, детерминирующие становление личности.

2. Рассмотрите особенности психологического содействия профессио­нальному самоопределению оптантов и специалистов.

3. Составьте анкету по выявлению кризиса выбора профессии, апробируйте её на 1-2 чел. и сделайте обоснованный вывод об её информативности.

10 вариант

1. Что выступает в качестве движущих сил становления личности?

2. Приведите основные формы содействия профессиональному росту и карьере.

3. Разработайте структурно-логическую схему, отражающую взаимосвязь факторов профессионального развития и структуры личности.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учётом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 080400.62 «Управление персоналом».

Автор (составитель) – канд. психол. наук, доцент Н.П. Мальтиникова.

Учебно-методический комплекс дисциплины одобрен и рекомендован кафедрой государственного и муниципального управления.

Заведующая кафедрой И.Д.Колмакова.

 ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»